班級建設需要民主化(二)

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班主任是班集體的組織者和領導者，由于建立了民主自我管理的三級網，我就有更充足的時間去
把握班級動態，觀察和分析學生。在工作中，我主要做到四重：
1．重承諾。重承諾、守信用，是充分尊重學生人格的表現。在每學期制定各種制度，學習指標，到期末都要按照承諾，實行獎勵。重承諾是我對學生人格的尊重，同時我也贏得了學生的尊重。學生在潛移默化中培養了健康的情感，學會了尊重別人。
2．重觀察。全面了解情況，及時發現問題，妥善處理，對學生一視同仁。
3．重分析。老師公正的態度，有利于學生形成集體觀念，形成班級的正氣，也有利于學生健康成長。
4．重感情。班主任管理班級，首先是愛心的投入，只有和學生感情融洽，交流沒有障礙，才能帶出一個朝氣蓬勃、團結向上的班集體，并在學生面前時時處處顯示出自己的人格力量。
班級民主管理的成果
由于班級開展了民主管理開發了學生智力，培養了能力，增強了集體觀念培養了友愛精神。
通過開展生動活潑、貼近學生的集體活動來增強集體的凝聚力和號召力。一個沒有集體活動的集體是蒼白、渙散的集體。通過集體活動也是對學生進行思想教育一種行之有效的辦法。在“三八”節來臨之際，我班為全校中隊輔導員示范了一次“夸媽媽”主題中隊會，全班40名隊員，人人參與，他們用歌舞、相聲、小品多種形勢來表達對媽媽的愛。教師節之際，讓學生以小記者采訪的形式在班會上對老師進行現場采訪，讓學生了解老師工作的甘苦，每位學生對老師講一句真誠感謝的話。
文體活動常常是同學們磨練意識、表現才能的好機會，在校運會上，由于同學們團結互助齊心協力，終于獲得了集體項目第一名、團體總分第一名的好成績，在國慶黑板報比賽中，獲高年級組第一名，在元旦文藝演出中3個節目參賽，兩個節目獲二等獎，在“熱愛祖國、熱愛黨”的詩歌朗誦比賽會上，獲高年級組二等獎。
班級不僅在文體活動方面力爭名次，在校內外組織的學科競賽也是傾力參加，在廣西區數學競賽中，覃家鴻同學獲得區三等獎，在學校舉行的“夸媽媽”征文比賽中，一人獲特等獎，二人獲一等獎，一人獲二等獎，特等獎作文還榮登在《柳州日報》上，在學校開展的讀書活動中，同學們積極參加活動，一人獲區三等獎；3人獲市優秀獎。
在學校的學雷鋒活動中，班上同學成立了校園保潔小分隊，做到“見紙必撿、見臟必掃”自覺在校園巡視，每天向老師匯報保潔情況。由于我校有20多位殘疾在校就讀，因此1996年3月，學校號召同學們向殘疾同學獻愛心，我班的學生自覺成立了學雷鋒助殘小組，7人一組，每天不管刮風下雨，都堅持接送殘疾同學上下學，1996年至今兩年時間，從不間斷，是全校堅持助疾最好的班級。由于出色的中隊活動，1997年5月，中隊獲得了柳州市“雛鷹中隊”的光榮稱號，還被評為1997年校級“文明班級”。
班級正是通過人人參與的民主管理活動和競賽活動，使得每個同學的思想得以升華，才干得以施展，能力得以增強，大家求理解、爭貢獻、比進步，增強了自信，鍛煉了能力，活躍了身心，依靠集體的力量，讓每一個學生的個性都得到更好的發展，使班級真正起到了幫助學生改正缺點，推動慢行者趕上隊伍，激勵領先者不停步的作用。

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