幼兒教師是多面的(二)

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聽力問題。有聽力問題的孩子在學校會有以下表現，1.注意力不集中2.側耳細聽3.語言能力差4.不善于完成口頭指令5.在嘈雜的環境中會因為聽不清而影響做事效果6.明顯不自信，喜歡跟著別人做事7.有一定的行為問題8.常使用手勢及其他動作9.不愛參加說話的活動10.有一定的醫學征兆11.有過敏反應。
學習障礙。主要表現有，1.閱讀與聽覺誦讀困難2.拼音、拼寫困難3.發音與演講困難4.書寫和協作困難5.算術困難。
智力問題。表現為，1.IQ值的的差異2.構成成分的差異3.發展水平的差異4.發展速度的差異5.發展年齡的差異6.發展性別的差異。
學業問題。表現在，1.腦損傷、神經協調有問題、遺傳、生化失調、低血糖等生理性的問題2.非智力性的問題。
生理問題。兒童的生理問題主要有偏食、挑食、厭食、嘔吐、肥胖、遺尿癥、睡眠有問題、、體弱多病等問題。
行為問題。主要表現為，1.吃手指的習慣2.咬指甲的毛病3.愛纏人4.喜歡打架5.人來瘋6.經常發脾氣。
品行問題。表現為，1.愛說謊2.喜歡攻擊人3.為人橫行霸道4.隨便偷拿別人的東西5.說臟話6.蓄意破壞東西等。
處境不利。處境不利分為，1.家庭處境不利2.社會處境不利3.同伴處境不利4.校園處境不利。
性向問題。表現在，1.戀父、戀母傾向2.對自己的性別身份不明3.喜歡異性打扮等等。
情緒問題。主要有，1.經常發脾氣2.兒童的過度焦慮3.有嫉妒心理4.神經癥性的情緒障礙5.在人際交往中過分膽怯、孤獨6.心境不愉快，情緒抑郁7.有強迫癥8.語言障礙等。
個性問題。有，偏激、暴躁、嫉妒、狹隘、敵對、依賴、孤僻、自卑、神經質等癥狀。
交往問題。兒童的交往問題表現在，1.交往木訥2.交往緊張3.群體恐懼4.語言障礙等。
社會適應問題。主要表現在，1.社會適應不良2.反社會性行為等。
這些都是兒童常見問題的表現，當教師發現兒童出現這些問題是要查明原因，及時的進行訓練與治療。
（六）教師是幼兒的榜樣
其實不管是幼兒教師還是父母都不難發現，幼兒總是特別聽教師的話，教師給的任務幼兒總是在盡自己的最大努力在完成，總希望得到教師的認可與表揚，他們往往把教師當神一樣的崇拜著，當然，這時教師的一舉一動都成了幼兒模仿的對象，所以教師的言行舉止都要謹慎，在幼兒面前一定要樹立好的榜樣，讓幼兒不光是在學習上學到該學到的東西，更讓幼兒學到好的生活習慣，好的言談舉止，改掉壞習慣。
幼兒教師是多面的，她不光給了幼兒知識，更正確的教幼兒做一個德、智、體、美、勞都非常優秀的兒童。

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