優化班級環境建立良好班風(一)

本論文在其他論文欄目，由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看優化班級環境建立良好班風
【摘要】班集體是學校中的一個基本組成單位，是學生完成社會化和個性化的基本環境，它通過潛移默化、耳濡目染的形式對學生發生影響；為建立良好班風,必須從物質、精神兩個方面優化班級環境，培養學生的主人翁意識，建立激勵機制，加強競爭意識，努力創建一種良好的班級氛圍，使學生在探求新知、追求真理的過程中，認知活躍，情感豐富，意志堅強，道德崇高，心理健康，從而把班級環境的功能發揮到最大限度。
【關鍵詞】優化班級環境物質環境精神環境建立良好班風

從教育學的角度看，育人環境對教育效果有非常重要的影響。同樣，班級的教育和管理，也與班級環境息息相關；班集體是一個學校的基本組成單位，使學生完成社會化和個性化的基本環境，它通過潛移默化、耳濡目染的形式對學生發生影響；因此如何優化班級環境，努力創建良好的班級氛圍，使學生在探求新知、追求真理的過程中，認知活躍，情感豐富，意志堅強，道德崇高，心理健康，從而把班級環境的功能發揮到最大限度，這在班主任工作中是非常重要的問題。
一、班級環境的內容。
班級環境的內容包括兩大方面：一是物質環境，主要是通過教室的設計、布置來構成一種積極的振奮的外部物質環境，讓學生在其中發揮自我的潛能。二是精神環境，它是由人與人的相互作用而形成的，體現為半內的精神文明風貌。兩者各具特點，各有獨特的功能，同時又是相互聯系、滲透、影響的，從而共同構成一個班級的育人環境。
二、班級環境優化的途徑和方法。
（一）物質環境的優化。
1、教室內部的合理安排和擺放：對課桌椅的合理拜訪，桌椅之間的距離也要符合學生的心理和生理特點；座位的安排要科學，要以學生的心理和生理為依據；同時教室如果太擠，造成學生出現不滿意感和煩躁激動的情緒，能引起有關的心理疾病，也可能助長流行疾病等不利影響。衛生用品和教學用具要擺放整齊、一致，它們的合理擺放能使人產生美感。
2、加強學生衛生常識:教師寬緊適度整齊、窗明幾凈是引起人喜愛的學習環境的必要條件，所以班主任除了加強每日的值日生的打掃工作外還要養成良好的衛生保持習慣，不亂吐亂扔，要保持地面、黑板、門窗桌椅的整潔，給人以清新、干凈、愉快之感。
3、讓墻壁說話：壁畫是教師中最大的空間，可以給人充分的發揮余地，蘇霍姆林斯基在談到如何優化班級育人環境時說，最好的方法之一就是“讓壁畫說話”。因此在布置教室的班容班貌時要注意壁畫的布置：如在教室黑板的正上方，一般不宜布置過多的裝飾物，我們在布置時一般在教室的正上方張貼一幅國旗，這樣既感到簡潔明了，又能起到愛國主義教育的目的；另外在教室的前方，也可懸掛“課堂常規”等紀律性的內容，這樣可起到隨時提醒學生保持高度的注意力的作用；教室的四周要粘貼一些具有教育性、實用性的名言警句等，定期要求黑板報編輯組刊出知識性豐富的、可讀性強的黑板報，為學生的學習提供了一個良好的場所；總之，對于墻壁這么一個巨大的空間，只要做到形式上美觀、內容上實用，從而對整個教室的環境布置既取到裝飾作用，又富有教育意義；切忌五彩繽紛令人眼花繚亂，目不暇接。
（二）班級精神環境的優化。
班級精神環境的建設主要是為了營造現代化人精神品質的氛圍，一個具有積極進取的班級傳統、和睦融洽的人際關系、健康正確的輿論導向、團結身上的心理氛圍、良好的個性品質構成的一種班級精神環境對于成員個體的社會化和個性化的影響具有十分深刻而廣泛的意義。
1、班主任自身休養的提高是優化班級精神環境的首要條件：班主任素質是學生最多的教師，是學生心中的一面鏡子，班主任的素質對學生的影響是直接的、巨大的；一個優秀的班集體的塑是離不開一個優秀的班主任的，“學高為師，身正為范”，特別是對于中學生，首先班主任作為一個任課教師要有扎實的專業知識、寬廣的其他學科修養，從而自然就能得到學生的認可、接納和敬重；其次班主任要熱愛每一位學生，對每一位學生都應抱有良好的期望值，一視同仁，這樣會收到意想不到的教育效果。再次，班主任還必須具有良好的能力素質；如較強的組織能力、開拓創新的科研意識、知人善任的能力等，從而在班級能形成團結、積極向上的班級氛圍中起到重要的導向作用。第四，班主任應以民主的作風進行教育和管理活動，

首頁上一頁 1 2 下一頁尾頁 1/2/2

相關論文


上一篇：游戲就是學習，學習就是游戲	下一篇：音樂學科多元化——課堂教學模式..

Tags：優化班級環境建立良好班風

【收藏】【返回頂部】

優化班級環境 建立良好班風(一)

優化班級環境建立良好班風(一)