家園共育培養(yǎng)孩子習(xí)慣的研究(一)

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[摘要]：幼兒的行為習(xí)慣如何，直接影響到老師在組織幼兒的一天活動的過程；培養(yǎng)孩子是否有個良好習(xí)慣，對孩子的終身發(fā)展有積極的重要性，是幼兒期是良好行為習(xí)慣開始形成的重要時期。因此家園共同培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、習(xí)慣一致性有重大意義，主要有有以下幾方面：一、首先做好老師、家長的表率，為孩子樹立榜樣；二、教師在每次活動、家長在生活動中對孩子要有明確的要求，持之以恒；三、表揚(yáng)和獎勵很重要，能促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成；四、同班教師及父母的對孩子習(xí)慣培養(yǎng)的教育方法、要求要統(tǒng)一；五、老師和家長可以通過游戲方法來進(jìn)行；六、家長對幼兒園、教師的支持和理解。
[關(guān)鍵詞]：常規(guī) 習(xí)慣要求一致

著名心理學(xué)巨匠威廉•詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。這一切都告訴我們，習(xí)慣將會成為你終生的主題。壞的習(xí)慣與好的習(xí)慣的養(yǎng)成就特別重要。壞習(xí)慣會讓你的生活陷入模模糊糊的，而好的習(xí)慣則會讓你的生活風(fēng)和日麗而充滿理智。我們給予孩子的堅持和理智可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，帶孩子們尋找到永恒的快樂。
因此，良好的常規(guī)，是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。良好習(xí)慣的形成會直接與孩子的成長以及對人生有重要性。所以，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)對開展教育活動更順利，離不開家庭教育的幫助，為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。
一、要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，首先做好老師、家長的表率，為孩子樹立榜樣
孩子每天都會在老師和家長之中，孩子們會用眼睛來學(xué)習(xí)，老師、家長的一舉一動，都會讓孩子模仿，會記在腦子里留下深刻的印象。因此，作為老師和家長自己的言行舉止都要注意，不論是極小的一個動作，一件小事情，一個小細(xì)節(jié)，都要做好孩子們的榜樣；如：在培養(yǎng)孩子“三輕”的時候，老師、家長先在日常生活中注意自己是否輕輕走路、是否輕輕拿東西、是否輕輕放東西。把如何做一個文明人與教育人統(tǒng)一起來，每時第每刻做幼兒的表率，做任何事情都大方得體的完成。　如：在培養(yǎng)孩子安靜進(jìn)餐習(xí)慣的過程中，老師、家長要求孩子專心吃飯并保持安靜，多數(shù)的孩子都能做到，并要慢慢的養(yǎng)成和鞏固。如果這時候老師、家長卻在大聲的談話，因此破壞進(jìn)餐的安靜氣氛，孩子就會感覺老師都在談話，我們也可以談話，安靜進(jìn)餐這一常規(guī)就變成了可遵守也可不遵守，就會慢慢在孩子的腦海里沒有要安靜進(jìn)餐這一習(xí)慣了，這樣的壞習(xí)慣就會在孩子身上慢慢表現(xiàn)出來了。
俗話說：家長是孩子的第一任老師，家長、老師堅持正面教育，以身作則。特別主意個人的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等
要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，教師在每次活動、家長在生活動中對孩子要有明確的要求，持之以恒
良好的習(xí)慣不是一下子形成的，而是通過生活中每一件事，每一個活動，長期熏陶才能形成。而常規(guī)不是一天兩天就能夠培養(yǎng)出來的，而是每天的各項活動中都有要求，而各項活動要求的內(nèi)容也不一樣。如果老師在開展同一項活動時，今天一個說法，明天、后天又是另一種說法，那樣孩子的對常規(guī)的培養(yǎng)難以形成。因此，在每次活動前，都要向孩子提出要求，每天堅持說，聽多了孩子自然而然就會養(yǎng)成有要求的習(xí)慣；老師要與孩子們說清楚老師的要求是什么，為什么要這樣做，然后老師給孩子最正確的示范。例如在培養(yǎng)孩子有傾聽的習(xí)慣的時候，家長與客人談話時，如果別人在說話的時候而自己又在說，一個是對別人沒有禮貌，另一個是別人說的事情你沒有聽到，到底說一些什么就會不清楚了，這樣對別人的不太尊重等等；這些道理可以讓孩子知道：為什么要傾聽別人說話。在每次活動結(jié)束后，老師進(jìn)行小結(jié)，今天有哪些孩子按要求來開展游戲，哪些沒按要求開展游戲，讓他知道游戲不遵守規(guī)則會影響到同伴，影響別人的情緒，要讓孩子們自主地知道“我要怎么做”。

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