論小學英語教學中的素質教育(一)

 論小學英語教學中的素質教育       

 目      錄
中文摘要................................................ Ⅰ
外文摘要................................................ Ⅱ                                                 
引言................................................  4                                         
一 英語教學素質教育的內容   ............................ 5                              （一）心理素質的培養   ............................... 5                                    （二）語言文化素質的提高 ............................. 5                                  二 注重啟發式教學 ...................................... 6                                         三 采用多種英語課外活動落實素質教育 .................... 7                           (一)以加強聽說為目的的課外活動形式.................... 7                         (二)在閱讀的基礎上培養寫作的能力...................... 7                           四 培養學生個性，造就學生良好品質，落實課堂素質教育.....8        五 開展豐富多彩的課外活動，培養學生自我效能感...........9         結論.....................................................10                                               致謝.....................................................11參考文獻 ................................................12                                         

中文摘要：
      小學教育是提高民族素質、推動社會全面發展進步的奠基工程，當前中小學教育的核心和關鍵是實施素質教育。素質教育的提出隨時代發展應運而生，體現著鮮明的人文理念，內含著極其豐富的社會、經濟、文化發展對教育所提出的普遍性要求。21世紀的社會、經濟和文化發展對教育的要求和挑戰，則是提出并實施素質教育的更為深刻、更為重要的背景和原因。英語教育是基礎教育的一項重要內容，因此，也肩負著實施素質教育的責任。英語教學中實現向素質教育的轉變是擺在我們許多英語教師面前的一項重大任務。

關鍵詞: 素質教育；教學方法；課外活動

 On Quality-oriented Education in English Teaching in Primary Schools
Abstract：The education in primary schools aims to improve pupils’ quality , and also to promote our comprehensive social development and progress of the foundation works. The core of the current primary and secondary education is to lay the implementation of quality education on the way . With the development of our society, the quality of education is raised. It reflects a distinct concept of the humanities. With a rich social, economic and cultural development, our society requires the reform of education. It is proposed that the implementation of quality-oriented education is in a more profound and more important position to the social backgrounds. Basic education, English education is an important element. Therefore, teachers also shoulder the responsibility of implementation of quality education. English language teaching with the quality-oriented education can achieve the changes. And it puts in front of many of our English teachers towards a major task.
Keywords: quality-oriented education; teaching methods; extra-curricular activities

 
引 言
   小學教育是提高民族素質、推動社會全面發展進步的奠基工程，當前中小學教育的核心和關鍵是實施素質教育。素質教育的提出隨時代發展應運而生，體現著鮮明的人文理念，內含著極其豐富的社會、經濟、文化發展對教育所提出的普遍性要求。21世紀的社會、經濟和文化發展對教育的要求和挑戰，則是提出并實施素質教育的更為深刻、更為重要的背景和原因。英語教育是基礎教育的一項重要內容，因此，也肩負著實施素質教育的責任。英語教學中實現向素質教育的轉變是擺在我們許多英語教師面前的一項重大任務。

　一、英語教學素質教育的內容 　　 　　“《國家英語課程標準》明確地把‘激發和培養學生興趣，幫助學生樹立自信心，開發智力，培養觀察、記憶、思維、想像、創造能力；了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識。為學生的發展和終身學習打下良好的基礎’作為英語教學的目的” ①。可見，英語教學與素質教育密不可分。在英語教學過程中實施素質教育以提高學生的心理素質，語言素質和文化素質。 　　 　　(一)心理素質的培養 　　興趣、信心、毅力在英語學習過程中非常重要，有些學生在數、理、化方面成績優異，可英語學習一直老大難。這些學生能學好數、理、化說明他們的智力素質已達到了相當高的水平，那么英語學不好可能就是心理因素在作怪。因此教師要有一套行之有效的教學方法使學生感到學習是一種自我需要，是一種樂趣，同時在講授知識時應注意培養學生尤其是基礎較差的學生對英語學習的信心，任何學習不可能在心理壓抑，缺乏自信的狀態下進行，因此良好的心理素質的培養是教學成敗的關鍵一環。 　　 　　(二)語言文化素質的提高 　　語言是文化的載體，脫離開文化將無法學習以其為土壤的語言。在與外國人交往日益密切的今天只有了解外國的文化才能減少誤解進行高質量的交際，如英美人在接受他人的夸獎或幫助后應該表示感謝等，在與英美人交談時，一般不要涉及他們的年齡，收入和婚姻等私事，也不要談論政治和宗教等敏感性強的問題等，因此適當導入與學生身邊的日常生活密切相關的英語國家的文化知識，不但能提高學生學習英語的興趣，同時還有益于培養學生的世界意識和加深對本國文化的理解和認識，從而提高對中外文化差異的敏感性和鑒別能力，使學生具有初步的跨文化的認知能力。 　　 　

　二、注重啟發式教學 　　 　　“由于長期受‘應試教育’的影響，教師和學生都一味地追求高分數，甚至有時違背了語言學習的規律。教師上課多數情況下采用的是‘注入’式教學，這種教學嚴重妨礙了學生自主學習能力的形成”②。“一個學生如果沒有自學能力。就談不上學習上的主動性和創造性，也談不上自我發展。這就要求英語教師既要重視語言知識的教學，更要注重對學生學習方法的指導，使學生能獨立運用一定的學習方法，獨立思考獲取知識，獨立發現問題而不靠‘注入’那么要做到這一點，英語教師就要幫助學生正確地認識自我，增強參與意識，積極主動地投身到學生的實踐中去”③，采用啟發式教學。啟發式教學不是一種具體的教學方法，而是一種重要的教學原則和教學方法體系的指導思想。是講授法，問答法等多種教學方法的載體，它應貫穿課堂教學的全過程。目前，在英語課堂教學中，明智的做法是：以學生為主體，發揚民主教學，培養學生對學習英語的濃厚興趣，激發學生的求知欲。在課堂上教師應精講多練，畫龍點睛，舉一反三，聽，說，讀，寫四種能力全面發展。如學習現在進行時態，教師先準備幾張簡筆畫并分別寫出He is reading. She is playing football. They 

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