論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育(二)

三、采用多種英語(yǔ)課外活動(dòng)落實(shí)素質(zhì)教育 　　 　　“心理學(xué)研究表明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官，大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學(xué)信息”④。英語(yǔ)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。課外活動(dòng)的主要特點(diǎn)是娛樂(lè)性和趣味性，寓知識(shí)與教育于娛樂(lè)之中。 　　 　(一)以加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)為目的的課外活動(dòng)形式 　　外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，就是重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。成立聽(tīng)力小組，在教師的指導(dǎo)下選擇那些難易度適當(dāng)、趣味性又強(qiáng)的材料，還可結(jié)合交際實(shí)際錄制一些諸如機(jī)場(chǎng)、車(chē)站等地的錄音，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)。如廣播找人，車(chē)、船、飛機(jī)的出發(fā)到站時(shí)間，車(chē)、船、飛機(jī)臨時(shí)改變起飛或出發(fā)的時(shí)間的通知等，讓學(xué)生扮演角色。如乘客、接站人等。要他們根據(jù)所聽(tīng)信息完成作業(yè)或任務(wù)，或根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容決定自己的行動(dòng)(當(dāng)然,這只針對(duì)稍高年級(jí)的學(xué)生而言,對(duì)低齡兒童不適用). 　　課外活動(dòng)中可組織“英語(yǔ)會(huì)話角”活動(dòng)，每周堅(jiān)持1～2次(視時(shí)間許可而定)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以隨意交談。另外，還可成立英語(yǔ)會(huì)話小組。如做英語(yǔ)文字游戲、講故事、復(fù)述故事、看圖說(shuō)話、傳口信、猜謎等。此種會(huì)話小組為學(xué)生說(shuō)外語(yǔ)提供了機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了必要的語(yǔ)言環(huán)境,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，盡量不糾正錯(cuò)誤。即使糾正，也應(yīng)注意方式方法，以正面鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)話,從而避免學(xué)啞巴英語(yǔ).　　
 (二)在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)寫(xiě)作的能力 　　書(shū)面閱讀是學(xué)習(xí)外語(yǔ)、鞏固和運(yùn)用外語(yǔ)的最好途徑之一。但如果僅靠閱讀課文，學(xué)生接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)有限，因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多看,多聽(tīng).內(nèi)容方面可選擇一些文化背景知識(shí)方面的簡(jiǎn)單易懂及趣味性較強(qiáng)的讀物，或圖文并茂的小故事，體裁、題材應(yīng)廣泛些。除了有量的規(guī)定外，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和檢查，如定期組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)，或擇優(yōu)展出讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記等。
 表達(dá)和傳遞信息的交際能力。寫(xiě)的能力要在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高。在入門(mén)階段，要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生正確端正熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞或句子的能力，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等書(shū)寫(xiě)格式。書(shū)面造句、回答問(wèn)題、看圖寫(xiě)話、寫(xiě)信、寫(xiě)日記等，都有助于培養(yǎng)寫(xiě)的能力。采用每天一句話的方法既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),又有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,寫(xiě)的訓(xùn)練能促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力。它還可以與聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，例如聽(tīng)寫(xiě)、縮寫(xiě)課文、寫(xiě)摘要等等。 　　 　　
 
 四、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，造就學(xué)生良好品質(zhì)，落實(shí)課堂素質(zhì)教育 　　 　　“素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象也是面向全體學(xué)生”⑤。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，采用有效新穎的教學(xué)方法，多以抽象，邏輯發(fā)散思維等思維方式啟迪學(xué)生等等。在課堂上。對(duì)那些膽小不愿張口的學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)他們的口頭交際能力，多表?yè)P(yáng),多肯定；對(duì)那些勇于發(fā)言、好強(qiáng)的學(xué)生，除鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)外，著重培養(yǎng)他們?nèi)�面，周密的思維能力. 　　知識(shí)的掌握程度，能力要求等應(yīng)有梯度，應(yīng)面向全體,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)。為此，教學(xué)中可嘗試“分層教學(xué)法”，“和諧教學(xué)法”。學(xué)生除學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)外，還可以學(xué)唱英文歌曲，欣賞英文詩(shī)，學(xué)做游戲，表演等。生動(dòng)活潑的教學(xué)，不僅會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。而且對(duì)學(xué)生性格，興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生積極作用，可以克服學(xué)生不良心理傾向，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。 　所述。在英語(yǔ)教學(xué)中要防止素質(zhì)教育流于形式，教師必須緊緊圍繞素質(zhì)教育這個(gè)總目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，心理素質(zhì)和文化智能素質(zhì)與語(yǔ)言教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。培養(yǎng)出新世紀(jì)的新一代精通英語(yǔ)的人才。
 五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我效能？？？感
 語(yǔ)言是一門(mén)交際的工具，必須在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行大量的實(shí)踐從而達(dá)到“熟能生巧”，但單純靠課堂四十分鐘是難以收到圓滿效果的，必須課內(nèi)課外相結(jié)合，互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。因此在英語(yǔ)教學(xué)中必須積極開(kāi)辟第二課堂，經(jīng)常設(shè)計(jì)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。例如：
 1、開(kāi)展各種競(jìng)賽。如朗誦比賽、默寫(xiě)單詞競(jìng)賽、聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、日常口語(yǔ)交際競(jìng)賽、查字典競(jìng)賽等。
 2、讓學(xué)生自辦英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)黑板報(bào)、根據(jù)課文內(nèi)容自編短劇。
 3、讓學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)。將大操場(chǎng)作為另一英語(yǔ)課堂。藍(lán)天白云，綠草如茵，學(xué)生在寬松、自然的環(huán)境中，在和老師、同學(xué)的互動(dòng)中，拋開(kāi)束縛，開(kāi)心大膽地說(shuō)英語(yǔ)，再現(xiàn)了“瘋狂英語(yǔ)”的激情場(chǎng)面。
 4、組織各種節(jié)日的英語(yǔ)晚會(huì)，同時(shí)請(qǐng)外教或其他外國(guó)朋友參加。如平安夜，學(xué)校全體師生歡聚一堂，吃著學(xué)校特別準(zhǔn)備的“西餐”，觀看優(yōu)秀的英語(yǔ)劇、詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱、舞蹈等節(jié)目，仿佛置身于歡度圣誕的異國(guó)情調(diào)中，其樂(lè)融融。
 5、英語(yǔ)家庭課堂。英語(yǔ)教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)突出“實(shí)踐性”，如收集帶有英語(yǔ)說(shuō)明的包裝袋，教爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)英語(yǔ)單詞等，或讓學(xué)生將學(xué)校里學(xué)會(huì)的英語(yǔ)小詩(shī)、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)短劇等背給家長(zhǎng)聽(tīng)、演給家長(zhǎng)看，將學(xué)校“英語(yǔ)課堂”延伸到“家庭課堂”，推進(jìn)了家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。

結(jié)     論
 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長(zhǎng)的個(gè)體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。這就要求我們教師首先把它融入到教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)，我們應(yīng)把課堂教學(xué)與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合,才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的真正目的,要落實(shí)英語(yǔ)素質(zhì)教育,必須結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)。使學(xué)生得到全面發(fā)展。綜上種因素，從多方面開(kāi)展教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：
①任美琴.《特級(jí)教師論學(xué)科教學(xué)改革》.浙江省教育出版社.P196.[M].
②孔杰，孔明，柴鎖柱.《英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)教育》.滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào).2002年6月.第18卷第2期.[J].
③孔杰，孔明，柴鎖柱.《英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)教育》.滄州師范專科學(xué)校學(xué)報(bào).2002年6月.第18卷第2期.[J].
④《讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件樂(lè)事》.
⑤謝肖玲.《英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)教育之探討》.湖南紡織高等專科學(xué)校學(xué)報(bào).2000年6月.第10卷第2期.[J].
致     謝
 
 首先感謝我的班主任蔣瑜秀老師，她嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣。感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間姐妹般的感情，維系著寢室那份家的融洽。三年了，仿佛就在昨天。今后大家各奔前程，珍重！ 感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草？？？，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。在論文順利完成的過(guò)程中，我親愛(ài)的朋友，同學(xué)給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！

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