《圖形的復(fù)制與粘貼》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

《圖形的復(fù)制與粘貼》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析
 本課是小學(xué)信息技術(shù)省編教材上冊(cè)第十四課的內(nèi)容，本課的主要教學(xué)內(nèi)容是圖形的剪切、復(fù)制、粘貼與移動(dòng)的方法，使學(xué)生能夠更有效地進(jìn)行信息處理，避免學(xué)生不恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┓椒ń档蛯W(xué)習(xí)效率，從而，體會(huì)復(fù)制、粘貼畫(huà)法的優(yōu)越性。本課是這單元的重點(diǎn)之一，同時(shí)也為下一節(jié)課《調(diào)整圖形》中的翻轉(zhuǎn)與拉伸等操作做好良好的鋪墊。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
 年齡特點(diǎn)分析：三年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自律性較差；他們的分析、思考、解決問(wèn)題的能力，還剛剛起步，有待增強(qiáng)；學(xué)生需要用感興趣事物或情景引導(dǎo)，激發(fā)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要注重知識(shí)的培養(yǎng)，還要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
 現(xiàn)時(shí)水平分析：通過(guò)之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了直線、曲線、顏料桶、矩形、多邊形、等常用工具的使用方法。本課所要用到的“選定與裁剪”工具在上節(jié)課的《修改圖形》中已經(jīng)學(xué)過(guò)，并掌握了“編輯”菜單中的“清除選定內(nèi)容”命令，因此，本課的“復(fù)制與粘貼”命令可以通過(guò)“清除選定內(nèi)容”命令實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。但學(xué)生間還存在著很大的差異，由于家庭條件限制，學(xué)生對(duì)使用計(jì)算機(jī)的熟練程度差距很大。
三、教學(xué)目標(biāo)
 知識(shí)與技能：
 1. 掌握?qǐng)D形的復(fù)制和粘貼的方法。
 2. 掌握?qǐng)D像的透明處理。
 3. 掌握復(fù)制與剪切的區(qū)別。
 4．學(xué)會(huì)不同文件之間的圖形復(fù)制與粘貼。
 過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在知識(shí)遷移的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)掌握本課內(nèi)容，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。
 2. 體現(xiàn)實(shí)踐操作為主線的教學(xué)理念，運(yùn)用講解、探究、演示和練習(xí)等教學(xué)方法，及時(shí)反饋教學(xué)信息，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題。
 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
 1. 通過(guò)復(fù)制與粘貼方法的學(xué)習(xí)，感受計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)越性。
 2. 通過(guò)富有趣味性的練習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
 3. 自主創(chuàng)作“我的農(nóng)莊”，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
 重點(diǎn)：圖形的復(fù)制與粘貼。
 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用復(fù)制與粘貼進(jìn)行圖形的創(chuàng)作。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    師：在我們的校園里同學(xué)們都有一位非常熟悉的朋友，今天老師把它帶到了我們的課堂上，同學(xué)們想知道它是誰(shuí)嗎？
    學(xué)生興趣濃厚，急切的想知道究竟是哪位朋友！
 師：那我們一起來(lái)看大屏幕。出示學(xué)校卡通形象“銀杏娃”圖片。
 師：我們的朋友正揮手向我們走來(lái)呢！同學(xué)們誰(shuí)能給大家介紹一下你對(duì)這兩位朋友的了解？
 學(xué)生介紹學(xué)校生活中的“銀杏娃”。
 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生所喜愛(ài)、熟悉的“銀杏娃”導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
 師：幾位同學(xué)介紹的都很詳細(xì)，也非常的到位，老師這有一枚獎(jiǎng)?wù)乱�送給他們，誰(shuí)來(lái)幫助老師完成這枚獎(jiǎng)?wù)碌闹谱髂兀?br />  學(xué)生上臺(tái)演示，完成獎(jiǎng)?wù)碌闹谱鳌?br />  小結(jié)操作方法并板書(shū)。    選定（透明）——移動(dòng)
 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一幅沒(méi)有做完的獎(jiǎng)?wù)拢�引出圖形“移動(dòng)”這一內(nèi)容，復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)“選定工具”及“透明設(shè)置”的掌握情況，為本課 “圖形的復(fù)制與粘貼”知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
 
 師：現(xiàn)在只有一枚獎(jiǎng)?wù)拢�我們�(nèi)绾尾拍苤谱鞒銎渌麕酌兑荒Ｒ粯拥莫?jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)給他們呢？
     學(xué)生展開(kāi)討論，引出“復(fù)制”。
 師：很好，當(dāng)我們?cè)诋?huà)圖中需要一些相同圖形時(shí)，我們就可以很方便地利用“復(fù)制和粘貼”的方法來(lái)完成。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：圖形的復(fù)制與粘貼。
（二）步步為營(yíng)，講授新課。
 1 自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知。
 師：請(qǐng)同學(xué)們自己摸索一下，看畫(huà)圖中是怎樣進(jìn)行復(fù)制、粘貼的，嘗試著畫(huà)制作出另一枚獎(jiǎng)?wù)隆?

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