江蘇科學(xué)技術(shù)出版社第十五課《調(diào)整圖形-有趣的變化(二)

 師：村長慢羊羊把魔鏡的秘密告訴了老師，原來有兩把鑰匙都能指揮魔鏡，你想知道在哪兒嗎？他們又會(huì)給你什么驚喜呢？
 明確：是“圖像”菜單中的拉伸/扭曲
 師在學(xué)生的引導(dǎo)下打開“拉伸/扭曲”窗口，指導(dǎo)學(xué)生輸入數(shù)字的方法（相同的數(shù)與不同的數(shù)、大一點(diǎn)的數(shù)與小一點(diǎn)的數(shù)、正數(shù)與負(fù)數(shù)），請(qǐng)學(xué)生觀察不同的效果。
 ★學(xué)生輸入不同的數(shù)字試一試，比較“拉伸”和“扭曲”的不同點(diǎn)
 交流后明確：拉伸：將圖像放大或縮小
                扭曲：將圖像按一定的方向歪斜
 ★學(xué)生讀一讀71頁的“知識(shí)屋”，教師進(jìn)行知識(shí)小結(jié)
 ★做一做：師：慢羊羊也想看一下魔鏡中的自己，你來幫他實(shí)現(xiàn)心愿吧
 學(xué)生完成《慢羊羊變形記》
 設(shè)計(jì)意圖：本部分內(nèi)容是該課的難點(diǎn)，機(jī)動(dòng)的部分較多，學(xué)生要輸入的數(shù)字也很多，讓學(xué)生在不斷地嘗試中發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，配以知識(shí)屋的小結(jié)和《慢羊羊變形記》的練習(xí)，讓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步完善。
(三)、綜合運(yùn)用
 師：小動(dòng)物們?cè)谘虼逦�嘻哈哈，玩得特別高興，一只小蜜蜂被吸引來了，它想回頭去找些同伴來，你有什么好辦法幫幫它嗎？自己試一試吧
看!它們?cè)趺炊奸L得一樣呢，你有什么好辦法將他們變變形嗎？讓你照相機(jī)中的羊村更漂亮。
 設(shè)計(jì)意圖：通過綜合運(yùn)用，讓學(xué)生鞏固了以前復(fù)制的操作，并根據(jù)自己的需要和實(shí)際情況進(jìn)行圖像的調(diào)整，將本課內(nèi)容融合起來，為以后的創(chuàng)意繪圖打下了基礎(chǔ)。
 (四)、作品展示
 對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)，評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，提出建議。
 下位尋找其他學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行推薦。
 教師頒發(fā)“最佳小記者”證書
 設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品是信息技術(shù)課上一個(gè)不可或缺的部分，它是對(duì)學(xué)生成果的一種激勵(lì)與肯定。我從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生推薦作品，比老師尋找來得更為恰當(dāng)。尊重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，給學(xué)生一分展示的舞臺(tái)。
(五)、全課總結(jié)
 師結(jié)合板書總結(jié)并完善板書：今天的“羊村之旅”，小朋友們有收獲嗎？（生說）是呀，我們學(xué)會(huì)了用翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲的方法來對(duì)圖像進(jìn)行調(diào)整。我們用勤勞的雙手，聰明的大腦，不僅學(xué)到了知識(shí)，掌握了技巧，更創(chuàng)作出了美妙的作品，老師希望小朋友們多鍛煉，讓自己越來越能干。
(六)、板書設(shè)計(jì)

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