《畫正多邊形》教學設計(一)

《畫正多邊形》教學設計
張家港市塘橋中心小學  李輝
【教材分析】本課選自蘇科版《小學信息技術（選修）》“LOGO語言”部分的第四課，本課內容分為兩節課學習，本課為第一課時，第二課時是學生做練習，鞏固學習到的知識。主要目的是利用前進和右轉等基本命令畫正多邊形，要求學生發現正多邊形的特點，找到畫正多邊形的規律，從而知道如何計算小海龜的轉動角度，并學會用重復命令（repeat n [一組命令]），完成同樣的任務。
【學情分析】學生已經學習了小海龜的一些基本命令，如前進，后退、左轉、右轉、提筆、落筆等命令，并能輸入這些命令畫一些基本圖形，在指揮小海龜畫圖時學生興趣濃厚。但由于學生年齡不大，注意力不能持久集中，教師除常規組織教學外，更多的要在設計教學過程中，抓住學生感興趣的事與物，利用學生愛表現的特點，通過學生自學，小組討論、合作學習等形式將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，讓學生的自主探究學習習慣得到充分的發揮。
【教學目標】
知識目標：掌握重復命令的基本格式，能用重復命令繪制正多邊形。
技能目標：在實踐中對規則圖形進行簡化，運用重復命令作圖。
          培養學生自主探究、小組學習的能力。
情感目標：培養學生的邏輯思維方式和創新能力。
          體會重復命令變繁為簡的繪圖優勢，激發求知欲。
【教學重點】重復命令的基本格式；用重復命令繪制正多邊形。
【教學難點】確定“重復的內容”與“重復的次數”。
【教學過程】
一、復習舊知、設疑導入
1.連一連
師：到目前為止，我們已經學習了小海龜的不少命令了，你能準確地將它們連起來嗎？
出示表格（前面所學的部分命令），請學生連一連。
設計意圖：通過連線，讓學生直觀、形象地復習了前段時間所學的命令，為畫圖做準備。
2.畫一畫
師：大家對命令掌握得很好，那就讓我們動手畫一畫吧！（學生畫圖，師巡視指導）

題1：畫一個邊長為50海龜步的等邊三角形（要求用右轉命令“RT”）。
題2：畫一個邊長為50海龜步的正方形（要求用右轉命令“LT”）。
（請一名先畫完的學生將命令寫在黑板上）
等邊三角形（正三邊形）：FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120（6個）
正方形（正四邊形）：FD 50 LT 90 FD 50 LT 90 FD 50 LT 90 FD 50 LT 90（8個）
3.數一數
師：我們把各邊相等、各角也相等的多邊形叫做正多邊形（板書：正多邊形），那么等邊三角形、正方形也可叫做（正三邊形、正四邊形）
請學生說說畫等邊三角形時用了幾個命令（6個），畫正方形時用了幾個命令（8個）。
 師：如果要畫正六邊形，需要用幾個命令？那畫正八邊形呢？畫更多的正多邊形呢？命令將會更（多）
師：命令越多，即費時又費力，有沒有簡單的方法畫正多邊形呢？
 設計意圖：通過實踐操作與直觀數據，引發學生解決問題的欲望，激發學生的求知欲，為學生更好的學習新知做好鋪墊。
二、分析思考、體驗創新——化繁為簡的“重復”
1.試一試
師：今天老師帶來了一個新的命令，看看它能不能幫我們解決這個難題。
出示命令：REPEAT 4[FD 50 LT 90] （板書：REPEAT）

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