《編輯聲音》教學設計(三)

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請小組探究完成配樂祝福語，答案就在書上，小組間可以商量，共同完成任務。看哪一組最先完成？
學生自學書本，操作完成保存上傳。
（設計意圖：信息技術課堂講究的是“精講多練”，在學會知識點的同時一定要放手讓學生進行實踐操作，通過實踐，做到知識、技能、情感等多方面技能的提高。）
（3）師：你是如何配背景音樂的？（讓速度快的學生上臺操作）
學生匯報：編輯——與文件混音——選擇聲音——打開——播放——保存
小結：混入聲音是在一個聲音文件中再混入（疊加）另一段聲音。兩種聲音從混入點位置開始疊加，形成一個新的聲音文件。
（4）鞏固練習,小組合作完成：
任務一：請你錄制一段祝福語給爸爸媽媽。
任務二：請你去除錄制過程中的雜音。
任務三：請你根據你自己的喜好選擇合適的背景音樂，當背景音樂比祝福語長的時候，請你編輯。
學生練習，保存上傳。
（設計意圖：任務提出后，讓學生在小組中充分發揮自己的特長，在小組合作學習過程中，既增進了同學之間的友誼，又增強了學生的信息能力，從而進一步提高了學生的信息素養。本階段的教師活動在學生小組實踐活動中，教師走入學生中間，幫助他們進行分析、解決問題，也體現了“因人而宜”新課程理念。）
（5）展示學生作品，并要求學生說說誰制作的祝福語最好？好在什么地方。
學生總結匯報。
（設計意圖：通過課堂評價，學生間可以實現知識的傳遞、遷移和融合，一方面，學生通過欣賞別的學生的作品，吸取別人的長處，變為己用，另一方面，被別人指出的不足之處，加以完善，努力創作出更好的祝福語作品，因此，課堂評價有利于培養學生的發現問題，分析問題，解決問題的能力及審美能力。）
（6）拓展練習：
a.請你探究書本P135頁探究園
b.如果在錄制聲音的過程中，雜音或空白出現在聲音文件的中間，我們怎么來編輯呢？課后有興趣的同學可以嘗試編輯。
（設計意圖：這個拓展練習時提高學生的自主探究能力，鞏固學生所學新知，提高了學生對計算機軟件研究的興趣。）
（三）、歸納總結，完成建構
（1）請同學們談談你這節課的收獲：你學會了什么？聲音的編輯與你的日常學習有關系嗎？
（2）如何編輯聲音？
（3）錄音機程序的功能怎么樣？請同學們課后探討還有什么軟件可以用來錄制聲音文件。
（設計意圖：給學生創設繼續學習的情景，通過交流，談感受，說出學習所得，鞏固知識，讓學生學會舉一反三，學會了錄音機軟件，還會應用其他錄音軟件。）
九、教學反思
回顧本節課總體設計理念是以“興趣”為起點，以活動為主線，運用任務驅動法突出本課的教學重點，指導學生運用自主學習、實踐探究、互動交流等學法來完成知識的建構。在實際教學過程中，我通過創設為父母送祝福語相關教學情境，激發了學生的學習興趣，學生產生積極的求知欲望，并投入到學習過程中。在教學主體部分，我通過讓學生觀察課件演示紙條的截取和混合，有效地突破了本課的教學難點，結合小組討論，閱讀教材，師生歸納等教學環節，實現了學生對知識的構建。緊接其后讓學生小組合作完成3個學習任務，上傳并進行作品評價，非常符合小學生的學習心理，進一步調動了學生的參與積極性，并兼顧了學生的學習差異，保障了教學的實際效果。最后的拓展環節，讓學生嘗試用這節課學習的知識去研究他們感興趣的聲音處理軟件，可以引發學生更多新的思考，為學生開辟了一個更為廣闊的思維空間。
參考資料：《小學信息技術》（上冊）江蘇省中小學教學研究室
       《小學信息技術教師教學用書》江蘇省中小學教學研究室

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