《利用Photoshop制作主頁標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(一)

《利用Photoshop制作主頁標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計
 
南京第十二中學(xué)   史維芹

【設(shè)計思想】：本設(shè)計是高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修教材（中國地圖出版社）§4.2.3《網(wǎng)頁中多媒體素材的加工》的第2課時《利用Photoshop制作主頁標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計。本設(shè)計遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，以建構(gòu)主義理論為理論依據(jù)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，通過作品的模仿創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理解Photoshop相關(guān)知識的同時，體驗Photoshop強(qiáng)大的圖像處理功能和其獨特的神奇和魅力，激發(fā)學(xué)生對Photoshop軟件學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在感受信息文化的同時，提升審美意識，享受創(chuàng)造出有個性作品的成功的樂趣。
【教材分析與處理】：圖像是傳遞信息的重要媒體，因此讓學(xué)生學(xué)會處理圖像尤為重要。本課是高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修教材§4.2.3《網(wǎng)頁中多媒體素材的加工》的第2課時，教學(xué)安排：本節(jié)《圖像信息的加工》3課時，可根據(jù)學(xué)情酌情調(diào)整。由于Photoshop的普及面比較廣，有的學(xué)生以前學(xué)習(xí)過，有的只是簡單接觸過，有的可能一點都沒有接觸，起點的差異性比較大。面對學(xué)生起點水平的參差不齊，個人興趣、審美能力的差異，為了更好地把學(xué)生吸引到本節(jié)課的教學(xué)中來，我對教材§4.2.3《圖像信息的加工》的學(xué)習(xí)順序做了一點調(diào)整，將P102頁制作文字網(wǎng)頁背景放到前面學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生增加對Photoshop軟件的感性認(rèn)識，加深對圖層概念的理解，體驗文字工具的用途，同時對本節(jié)課Photoshop的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】：我校地處城北，由于地區(qū)和生源差異，以及起點、個人興趣、審美能力的差異，如何把學(xué)生吸引到Photoshop教學(xué)中來，讓學(xué)生更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)？教師應(yīng)當(dāng)盡量避免單純介紹知識，而應(yīng)該讓學(xué)生多動手實踐，在實踐中去體驗去思考，多鼓勵學(xué)生在進(jìn)行模仿的同時，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)Photoshop，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，經(jīng)過不同任務(wù)的提升，激發(fā)他們創(chuàng)作出有個性的作品。
 通過以上的分析，結(jié)合祝智庭教授等人編寫的教學(xué)參考書，根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課的教學(xué)要求，我將本節(jié)教學(xué)具體的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：
【教學(xué)目標(biāo)】：
 知識與技能：
 1、了解圖層概念和作用，學(xué)會圖層的基本操作。
 2、知道圖層應(yīng)用在圖像處理中的好處，學(xué)會用Photoshop制作網(wǎng)站標(biāo)志。
 3、學(xué)會使用選框工具、文字的工具、自定形狀工具和文字蒙版工具及文字圖層效果的使用；
 4、學(xué)會“濾鏡”菜單的使用，理解“粘貼”與“粘貼入”的區(qū)別。
 過程與方法：
 1、根據(jù)需求選擇合適的素材，創(chuàng)作相應(yīng)主題的作品。
 2、通過作品展示交流，欣賞和評價達(dá)到共同提高的目的。
 3、通過學(xué)生的自主和協(xié)作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力
 情感態(tài)度與價值觀：
 1、通過對作品的模仿創(chuàng)作，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。
 2、通過作品展示與評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生審美和欣賞水平。
 【教學(xué)重點、難點】：本論文由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看
 重點：圖層的應(yīng)用與操作；
 選框工具和文字工具、移動工具、自定形狀工具等的使用；
 “濾鏡”菜單的使用；
 “粘貼”、“粘貼入”的區(qū)別。
 難點：自定形狀工具和文字蒙版工具的使用；
 文字、圖層效果的使用；
 “粘貼”、“粘貼入”的區(qū)別。
 【教學(xué)策略】
 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，只有當(dāng)他們處于積極的“求學(xué)”狀態(tài)并不斷體驗成功的喜悅，教學(xué)才彰顯出真正的意義。本節(jié)課采用作品的模仿制作來引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生循序漸進(jìn)，模仿創(chuàng)作，勇于創(chuàng)新，最終在作品中體現(xiàn)知識的掌握與能力的提高，作品完成后，請學(xué)生展示和講解作品的構(gòu)思和創(chuàng)作特色，其它同學(xué)相互欣賞、交流評價。
【教學(xué)方法】：
 （一）教學(xué)方法：
 在教學(xué)實踐中，本人基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，在課堂中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、作品展示法、演示法、分層教學(xué)法等多種教學(xué)法，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)任務(wù)分為“基本任務(wù)”和“拓展任務(wù)”兩個層次，要求學(xué)生完成“基本任務(wù)”，學(xué)有余力的同學(xué)繼續(xù)完成“拓展任務(wù)”，從而達(dá)到分層教學(xué)的目的。在學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)過程中,采用小組合作,讓學(xué)生在合作中互相幫助，相互學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)方法：探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。
 【教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源】
 1、學(xué)習(xí)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
 2、學(xué)習(xí)資源：導(dǎo)學(xué)課件、學(xué)案
 3、教學(xué)和學(xué)習(xí)中用到的工具：極域廣播系統(tǒng)、Photoshop、Word。
【教學(xué)過程設(shè)計】：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計 教學(xué)意圖
 
 
開場
 
 
 
  網(wǎng)頁作為一種媒體，需要具有一定的藝術(shù)感染力才能更好地吸引瀏覽者。為了使網(wǎng)頁更加引人入勝，更生動地表達(dá)作品的主題思想，我們可以在網(wǎng)頁中插入一些自己設(shè)計或加工、處理過的圖像等素材，創(chuàng)作出多彩多姿的網(wǎng)頁來。
展示幾個著名的網(wǎng)站：
指出：圖形或圖像可以表達(dá)文字不能表達(dá)的含義，具有獨特的魅力。
網(wǎng)頁中的圖像一般包括：主頁標(biāo)志、橫幅圖、網(wǎng)頁背景圖以及根據(jù)內(nèi)容需要而插入的圖像等。  
 
 
 
通過觀察、比較，親歷感受，激發(fā)情趣，渴望進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
領(lǐng)略圖像的獨特魅力。
 

通過幾個著名的網(wǎng)站讓學(xué)生領(lǐng)略網(wǎng)頁中圖像的獨特魅力，了解本課的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
情境導(dǎo)入 引入：什么是主頁標(biāo)志(logo) ？
主頁標(biāo)志的作用？最重要的作用是表達(dá)網(wǎng)站的理念、便于人們識別。 
設(shè)置情景：展示幾個著名站點的logo樣張：
引入新課：《利用Photoshop制作主頁標(biāo)志》

展示任務(wù)：（見學(xué)案） 
 欣賞幾個著名站點的logo樣張，了解主頁標(biāo)志(logo)的作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
 
 采用情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
為新課《Photoshop制作主頁標(biāo)志》的學(xué)習(xí)埋下伏筆 
圖層相關(guān)知識回顧和學(xué)習(xí)： 回顧圖層的概念與操作：
學(xué)生操作，教師指導(dǎo)：選定某個圖層、新建圖層、刪除圖層、層的顯示與隱藏、改變層的排列順序。
總結(jié)：Photoshop中每一個圖層就如同透明膠片一樣，我們可以透過它看到后面的東西，對某一圖層進(jìn)行操作不會影響其他圖層。也就是說，我們要對哪個對象進(jìn)行操作，必須選中那個對象所在的圖層才能對它進(jìn)行操作。  
了解圖層的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)回顧有關(guān)圖層的操作。
 
復(fù)習(xí)有關(guān)圖層的操作。
教師引導(dǎo)
學(xué)生探究
新知學(xué)習(xí) 布置基本任務(wù)：
任務(wù)一：完成教材P101頁圖4-2-19信息時空網(wǎng)站標(biāo)志的制作：

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