網絡教育與廣西成人教育網絡化的現狀、問題與對策(一)

網絡教育與廣西成人教育網絡化的現狀、問題與對策

 摘  要：論述網絡教育和成人教育的特點及成人教育網絡化的必要性，通過調查廣西成人教育網絡化的現狀，分析當前廣西成人教育網絡化存在的問題，并提出了解決問題的方法。
關鍵詞：網絡教育；廣西；成人教育

1  引言
 在信息時代里，人類知識的更新速度永遠趕不上知識發展的速度，人們的職業技能的生命周期也因此而縮短，面臨知識不斷地更新，因此，終身學習的觀念也顯得尤為突出。對于成人而言，因為職業及所處環境等因素，很多是通過成人高等教育來實現知識的提升，成人高等教育與普通高等教育具有明顯區別的特征，成人高等教育中的受教育對象主要有以下特征：
 （1）學習的目的性明確，他們或為提高自身的業務水平而學習，或為就業做準備而學習。因此，要求所學內容針對性強，能夠學以致用；
 （2）實踐經驗豐富，自學能力比較強。大多學生是在職人員或有工作經歷的人員，因此有豐富的閱歷和工作方法；
 （3）工學矛盾突出、缺少必要的學習環境、負擔較重。受工作的影響，時間緊，學習環境差，往往工作家庭都要兼顧，擔子重；
 （4）基本素質參差不齊。由于成人教育對象來自不同的行業和地域，受的教育程度和社會閱歷往往也不一樣，所以，造成基本素質參差不齊。
 就我國現狀，負責成人高等教育的實施工作主要是高等學校，這就要求高等學校既要構建滿足普通高等教育的平臺，也要建立滿足成人高等教育的平臺，才能滿足受當今受教育者對知識的渴求及社會對人才的需求。傳統“黑板+粉筆”的教學模式，已經明顯無法滿足成人教育中的人才培養需求。Internet網絡的發展與應用，使網絡教學滲透到教育領域中，通過網絡，學習者可以根據自身的實際情況和需要，選擇學習時間、學習內容、學習方法，實現學習的個性化，圓學習者終身學習的夢，網絡教育正是符合成人高等教育的要求，因此，在成人高等教育中實現網絡化教育具有重要的意義。

2  網絡化是成人教育大勢所趨
 隨著網絡的迅猛發展，網絡已成為人們工作、生活中重要的組成部分，各國政府都十分重視并加大力度發展網絡，而近年來全球的教育信息化高潮，更是網絡應用中的熱點之一，我國教育界也深刻地認識到了這一問題的緊迫性和重要性，各所高校紛紛建立了自己的校園網，并加緊步伐，運用網絡為學校服務，網絡教育已迅速在普通高等教育和成人高等教育中得到了應用，可以肯定，教育網絡化是成人教育大勢所趨。
 
2.1 網絡教育突破了時間和空間的限制
 傳統的成人教育最主要的弊端之一是教學活動受到時間和空間的限制。成人教育的主要教育對象是成人，因此，成人和職業的特點在成人教育中顯得特別突出，現代生活、工作是快節奏的，很多成人長年工作在十分緊張的狀態中，很難在學校指定的面授時間里，離開工作崗位到指定的面授地點接受面授，因此，傳統的集中面授式的成人教育，已越來越難于適應當今的成人教育。而通過郵政信件實施教學的函授方法，顯然也因為信息量小和傳遞信息速度的緩慢而無法解決教學上的矛盾。運用網絡教育技術，不僅可以實現教師與學生、學生與學生間不受時間和空間的限制互相交流，而且網絡可以實現虛擬學校、虛擬課堂、虛擬教師，拉近了教與學的距離，使偏遠、不發達地區的人們和城市的人們一起共享豐富的教學資源和接受同樣的教學服務，網絡教育的基本特征更貼近成人教育的特點，更能滿足成人的個性化學習要求，成人教育和網絡教育兩者的有機結合，將為成人教育創造出新的教育模式。

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