論幼教的職業(yè)素養(yǎng)于幼兒道德品質(zhì)的養(yǎng)成的影響2016

[摘要]教師的職業(yè)道德是教師承擔(dān)的教育人的品質(zhì)，是教師崇高精神的人格特征，是教師在工作中愛崗敬業(yè)，愛護(hù)學(xué)生的重要體現(xiàn)。幼兒教師是幼兒教育的承擔(dān)者，是幼兒教育活動的直接組織者和具體執(zhí)行者。幼兒教師的行為規(guī)范、品質(zhì)特征對幼兒的健康發(fā)展和幼兒教育質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。

[關(guān)鍵詞]幼教職業(yè)素養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)影響

目錄

一、幼兒教師的規(guī)范2

1、幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)2

2、幼兒教師應(yīng)具備的智能結(jié)構(gòu)3

3、幼兒教師應(yīng)具備的儀表風(fēng)度4

二、幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)4

1、幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)的意義4

2、影響幼兒美好道德品質(zhì)的因素5

3、教師培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的方法5

三、幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)對幼兒道德品質(zhì)養(yǎng)成的影響6

1、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)對幼兒文明習(xí)慣發(fā)展的影響6

2、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)對幼兒身心認(rèn)知發(fā)展的影響7

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)對幼兒性格情感發(fā)展的影響7

四、總結(jié)7

參考文獻(xiàn)8