教師自我評價中存在的問題及其原因分析93

[摘   要]：教師自我評價指教師依據評價原則，按照一定的評價標準和目標，主動對自己的知識、能力、道德品質、教育教學工作等作出評價活動。隨著教育事業的發展和教育改革的深化，教師專業化發展也成為教育的一個重要話題。因而教師自我評價是在獲得教育教學信息反饋的前提下，教師反思和總結自己教育教學中的優勢和薄弱之處，分析產生問題和不足的根源。教師的快速成長離不開學校優良的教師學習氛圍，離不開科學的評價和激勵制度，更少不了研討、培訓等開闊視野、提高境界的機會。但是，外界再優越的條件和因素，也畢竟要通過教師自身內在系統的調節才能產生作用。即教師自身才是成長的主人，強大的內驅力是自身成長的源泉。本文擬就教師自評現存的主要問題、形成原因和改進建議等略作分析探討。 

[關鍵詞]：自我評價；有效性；基礎教育；課程改革；評價體系

目錄

一、教師自我評價概述及目的2

二、教師自我評價的數據整理及原因分析3

（一）根據幼兒教師的工作特點，了解自我評價的實際情況。3

（二）對上述評價進行歸納總結，對存在問題進行分類。5

三、提出解決方案，實踐于教學。7

（一）解決方法7

1、針對幼兒教育中結合教師自身工作的幾點建議：7

2、重視家長、學生的評價參與7

3、樹立先進的評價理念8

4、堅持全面的評價原則8

5、建立有良好的評價環境9

6、明確的評價內容和統一評價標準9

7、建立專業的評價機構9

 四、總結10

參考文獻10