如何培養(yǎng)良好的班風 (2)(二)

培養(yǎng)集體觀念，要規(guī)范集體榮譽的行為準則。規(guī)范他們的行為準則，就得從他們的模仿性重點著手，以做得好較好的同學或者其它班同學的行為做為榜樣，以榜樣的力量去引導他們向良好方向轉變，在他們的轉變過程中又加以鼓勵，得到鼓勵的學生就會產生榮譽感，從而又在學習當中更為努力接受紀律的約束。從不好向好轉變，好了向再更好的轉變，這樣就能進入一個良性的循環(huán)之中。他們在外部條件的觸動下，一部分學生先進行了行為模仿，帶動更多學生的模仿。這種模仿行為會在全班蔓延開來，人人爭取做好榜樣。這個時候，慢慢地誘導學生向主動的、穩(wěn)定的轉變，他們就更能接受學習教育。但是行為準則對于低年級的學生來說，并不是立竿見影的。要做行為準則的規(guī)范，還是一個比較長期的過程，而且有進還會出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。有關專家做過實驗，一個小孩的不良習慣一般要連續(xù)21天不斷重復地強調糾正，才能改變。如果有一天不糾正就要用7天來補。絕大部分學生都會有不良的習慣。改變這些不良習慣來適合班集體行為規(guī)范時，總有一些難度。因為在校學習時間只有五天，每周就有兩天不在學校，所以在學校要加強這個規(guī)范的執(zhí)行，最好能夠與學生家長共同監(jiān)管引導學生，使其保持良好的行為規(guī)范。但是事實上，很多家長并不能與學校共同來完成學生不良習慣的糾正，所以很多學生的不良習慣改變會是一個比較長期過程，我們在實際的教育工作中，需要花費更多的時間和心思來引導學生向規(guī)范行為的轉變。

　　培養(yǎng)集體觀念，應重視并認真組織學生參加各種文體活動。通過集體活動熏陶和感染學生，使之增強集體榮譽感。例如，在學校組織的一次拔河比賽中，開始報名時，學生們認為自己班個頭小，實力差，不容易取勝，因此參賽情緒不高。針對學生們的這種思想，筆者在賽前進行了充分動員，讓大家樹立必勝信心，要具有良好的精神狀態(tài)，不管能否取勝，都要為班級使出全力。比賽時，全班學生組成拉拉隊，現(xiàn)場助威加油，使參賽隊員勁頭倍增，他們齊心合力，努力拼博，取得了全系第二名的好成績。通過這次活動，學生們的情緒受到了極大的鼓舞，大家都感到了集體力量的強大，懂得了只要全班同學心往一處想、勁兒往一處使，同學們的分力就會凝聚成強大的合力，就能把班級的各項工作搞上去。 

二、采取有效措施，培養(yǎng)良好學風 

學風，是指集體中每個成員的學習態(tài)度，學習目的、學