學校管理中的瓶頸問題及應對策略(一)

學校管理中的瓶頸問題及應對策略

【摘 要】當下社會，隨著科學技術的突飛猛進，經濟全球化、科技創新的國際化、社會信息的網絡化正在與傳統發生著碰撞，社會的多元已毋庸質疑的向我們大踏步的走來。社會的進步也給我們學校管理提出了新課題和新挑戰，也不得不引起我們新的思考。迎合現狀我們的學校管理工作，很多人都有體會，學校工作往往是費盡心思卻功效不大。

【關鍵詞】管理  瓶頸問題  策略

學校管理工作,要更好地進行人才培養,就要對學校現狀進行全面評估,找到管理中存在的問題,有的放矢,各個擊破。本文從學校管理的問題和策略兩方面進行初步研究。

一、當前學校管理現狀

管理學是近一百年來西方對世界的一個巨大貢獻，它是隨工業化，集團化，流程化而來的一種新型的人對人的關系．（大多數的人把管理和統治混淆了起來）。在現代化的企業，管理者的作用最大，薪金最高，權力僅次于董事會。職業經理人的地位也非常高。學校管理具體可以分為以下幾類：

(一)山寨式管理

校長負責制就是一人說了算，是一個人負責。這個地塊劃歸給我了，自己是山大王，副校長、主任等依次排座次，宛如身邊左右的八大金剛。遇事為了顯示還有民主，不該討論的大加討論，該討論的絕不討論，其實是該民主的絕不民主，不該民主的一定民主，這顯得多么民主，這美其名曰：民主集中制。遇上大事，什么國家政策，什么人文關懷，統統靠邊站，都是我說了算，這事我自己就定了，我定的土政策就是代表國家的政策，我是山大王，都得聽我的，好事利益都是我們幾個的，我們包了，愛哪告哪告。