抓好幼兒園班級工作計劃落實的策略分析(一)

抓好幼兒園班級工作計劃落實的策略分析

        ----幼兒園大班常規管理

【摘 要】幼兒園班級工作瑣碎繁多，每時每刻都會有不同的故事出現。做好班級管理工作更是一門學問，讓班里的每個幼兒都能感受到你對他們濃濃的關愛就一定會有意想不到的收獲。有效的班級管理在幫助幼兒發展成獨立個體方面起著重要作用，獨立的個體意味著能控制情緒、積極的參與活動、有效率的做事。有效的班級管理為幼兒提供學習適宜社會行為打下基礎，班級管理的過程需要教師、家長、幼兒之間的積極互動以幫助幼兒理解自己和他人的感受，幼兒與成人之間的積極互動是幼兒健康快樂成長的關鍵。

【關鍵詞】常規  分析  策略

班級是幼兒園的基層組織，是實施幼兒園保教任務的基本單位。對于幼兒來說，班級是他們生活的具體環境，同時也是幼兒的第二個家。它是幼兒所處的最切近環境和最具體的生活場所，對幼兒的發展具有最直接的影響，幼兒的健康成長都直接取決于班級保教工作的成效。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須“科學、合理地安排和組織幼兒一日生活”，同時“要建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。”因此，教師在繁瑣而緊張的一日活動中，要使幼兒園的班級管理工作卓有成效，就必須要有一定的方法和策略。

一、班級總體狀況的分析

本班現有幼兒30名，其中男生19名，女生11名。經過小、中班的幼兒園生活，在許多方面都有了很大的進步。他們的自豪感、責任感、榮譽感都挺強的。從能力上看來，每一位幼兒在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現在入園能用普通話跟老師和同伴們打招呼并自主交流、有了作為哥哥姐姐要給弟弟妹妹做榜樣、關心他人的意識。當“小老師”、“班干部”的積極性非常高。但因個體差異，有些幼兒的表達能力和動手能力都相對較好，另一部分幼兒的表現力和自信心相對就要弱一些。因此，本學期我們根據本班幼兒情況，制定計劃，因材施教，促使他們不斷提高！通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。