淺議如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)(二)

班風(fēng)即是班級(jí)作風(fēng)、風(fēng)氣。是班集體長(zhǎng)期形成的思想、認(rèn)識(shí)、情感、言論、行動(dòng)的共同傾向。是班集體的靈魂、是籠罩班集體、并經(jīng)常發(fā)揮潛移默化作用的環(huán)境和氣氛、是班級(jí)的個(gè)性，它影響學(xué)生的全面發(fā)展。

  班風(fēng)是一種很強(qiáng)大的教育力量，優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“久重幽蘭人自香”的強(qiáng)化效應(yīng)。

（1）、良好的班風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生行為的內(nèi)驅(qū)力。

良好的班風(fēng)是全體同學(xué)長(zhǎng)期堅(jiān)持努力積累的思想結(jié)晶，為珍惜維護(hù)它自然出現(xiàn)一種的向心力，產(chǎn)生一種保護(hù)這種集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益的個(gè)性行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生在有意和無(wú)意之中自覺地約束自己的不良行為，形成奮發(fā)向上的行為。在班風(fēng)特點(diǎn)較強(qiáng)烈的班級(jí)里，甚至當(dāng)學(xué)生聽到別人說(shuō)自己是某某班的學(xué)生時(shí)，都會(huì)不自覺地規(guī)范自己的行為，使其更貼近班級(jí)的“個(gè)性”。

（2）、形成優(yōu)秀的班風(fēng)后，就會(huì)形成一種巨大的內(nèi)在的教育力量。對(duì)班級(jí)成員起著熏陶、感染作用，有助于抵制各種不良心理傾向和不良行為。 

如：在具有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)里，貪玩不愛學(xué)習(xí)的人，就會(huì)受到鄙視，使他收斂而自覺地遵守紀(jì)律。又如：在一個(gè)形成了不怕臟、不怕累，熱愛勞動(dòng)班風(fēng)的集體中，閑散、懶惰的學(xué)生，就會(huì)主動(dòng)的參加集體勞動(dòng)。?因此，良好的班風(fēng)，會(huì)使班級(jí)集體創(chuàng)建出一種群體輿論和行為指向，在群體活動(dòng)中，個(gè)體受到其它成員的意識(shí)、情感和行為的影響，往往會(huì)表現(xiàn)出不同于個(gè)體單獨(dú)行動(dòng)時(shí)的許多特點(diǎn)。班主任應(yīng)很好的把握和運(yùn)用這一規(guī)律。   

（3）、良好的班風(fēng)能保護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康。

良好的班風(fēng)形成后，形成好的班級(jí)社會(huì)環(huán)境，學(xué)生在其中友好團(tuán)結(jié)，不易勾心斗角，在融洽的氣氛中感受正確的人際交往技術(shù)，有效排除各種干擾和侵蝕，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的身心健康。

另外，良好班風(fēng)對(duì)每位學(xué)生的班級(jí)輿論作用。班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中的輿論長(zhǎng)期作用的影響下，就會(huì)自覺地學(xué)習(xí)，積極參加班中的各種活動(dòng)，從中又得到全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)良好班風(fēng)的途徑

塑造良好的班風(fēng)，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重。 下面就針對(duì)如何建設(shè)良好的班風(fēng)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

1、要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，班主任在班風(fēng)建設(shè)中起到的重要作用，因此就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由班主任帶動(dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。“有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”。 因此，在班風(fēng)建設(shè)中，要以身作則，給學(xué)生以示范，嚴(yán)格遵守班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范：每天準(zhǔn)時(shí)到校，和學(xué)生一塊出操和參加集會(huì)，在教室和公共場(chǎng)合不吸煙和亂丟煙頭，熱愛和關(guān)心學(xué)生，衣著、穿戴、言談、舉止為人師表，……。