陽光般的微笑(一)

陽光般的微笑

                     ——作為一名幼教工作者的心得體會 

    教師,作為素質教育的具體實施者,如何教好書育好人呢?我想,教師應該像陽光,用全部的愛心、師德、知識和能力，去照亮每一個孩子心田，讓朵朵紅花兒競相開放。

    每天清晨，當活潑可愛的孩子們接踵而來時，我總是用我最親切的笑容去迎接他們，并主動向家長及孩子問好。即使是在孩子來園的集中時段，我仍然能主動微笑著向每一位來園的孩子及家長問好。這微笑不只是一副笑的外表，它還傳遞著一種心靈語言。我的微笑中包含著我的熱情、自信，對孩子的愛，對家長的尊敬。我看得出我的微笑讓家長感受到了我的熱情，感受到了我是真心歡迎他們的到來。所以，家長會放心地把孩子交給我。

    記得一位從沒上過幼兒園的插班孩子，在每周一來幼兒園的時候總是哭鬧不止，每次，我都會熱情地迎上去，抱住他，親親他的小臉，輕輕擦掉他的眼淚，用親切的語言和他交談，然而在第三周時卻笑著來園了。他的爸爸媽媽告訴我，孩子回家后對他們說：“趙老師每次都笑著問我好，所以我喜歡她。”

多么神奇的微笑！讓我融入了孩子及家長的心間溫暖了孩子幼小的心靈，同時也讓家長放寬了心。

接待幼兒的來園與離園是教師與家長溝通的“窗口”。教師通過這個窗口”，可以向家長介紹、了解幼兒的情況，增進與家長的感情，更重要的是可以有針對性地向家長宣傳正確的教育觀念，幫助他們改變不當的教育方法。教師在與家長面對面進行的交流時，教師的微笑、肯定眼神、鼓勵的語言會縮小家長與教師之間的距離，使家長感受到教師的坦誠，更能接納教師提出的意見和建議。于是，在與家長交接物品時，在與他們共同注視幼兒活動、整理衣物時，我都不時地與家長聊一聊孩子。而家長大多也喜歡在這段時間里與我輕松地交談。在看似閑聊的交談中，我針對孩子在學習珠算方面的問題，向家長提出要重視游戲性，建議柯樺的媽媽在他練習畫畫的時候要多鼓勵和肯定，引導張章的媽媽對孩子要有信心和耐心……雖然每次與家長交談 時間不長，有時只是片言只語，但家長總是很高興地接受。