我對聘任制的愛與無奈(二)

習主席說：人人都有追夢的權利，也都是夢想的鑄造者。如果說“大河沒水小河干”闡明的是命運共同體邏輯；“小河有水大河滿”則揭示了發展進步的動力機制。 這句話我的理解是如果是一個大校園，如果每名教師都是積極進取，充滿正能量的， 那么這個校園的環境，教師的心里都會是很健康的。進而我們培養的祖國花朵也會是心理健康，充滿正能量的孩子。將來也會對國家有貢獻， 進而我們的國家也是會越來越繁榮的。

四、實行聘任制的原因

之所以會推行教師聘任制有以下幾點原因

1、當代教師隊伍嚴重缺少師資力量。學生多。

2、教師隊伍中老齡化，不在崗但是占用編制位置的情況。由于一些教師身體不適，以至于學校的編制滿額，但是又缺少站在講臺前的教師。因此我為此做了調查。以下是對于聘任制不滿的一些觀點。

安琪（女 25） 工資低 工作量大

姜剛（男26） 我有特色，但是工資太低 不能轉正

孫琦（女28） 對于轉正只能自己考 沒對象

這些都是通過實際調查做的報告

我認為這些足可以說明我們的師資力量是雄厚的，只不過缺少的是給予我們更多的機會，如果哪呢過轉正那毋庸置疑是所有聘任制教師的我心聲，這并不代表我們不努力，反而更加的努力，更加的認真。

五、聘任制解決辦法

1、在中國共產黨領導的領導下，在教育部黨組的高度重視下和正確領導下，全國教育實習素質教育。

（1）學校人員調動分流的壓力相對較小，有利于高校轉換教師任用機制時的平穩推進。

（2）增強用人機制活力，深化教師聘任制改革。

推行教師聘任制是《教師法》的法律規定，是貫徹黨的方針，加強教師隊伍的重要措施。

加大薪酬制度改革的力度，探索建立了以國家基本工資、崗位津貼和業績獎勵等為主要內容的收入分配辦法，教師的經濟待遇有了明顯改善，增強了教師職業的吸引力。

（3）是教育、科研、衛生等事業單位整體或局部改革逐步完善，為加快推進高校教師聘任制改革營造了較為有利的人事政策環境。

2、是由論資排輩向競爭擇優、激勵約束機制轉變。教師聘任制改革要引入競爭擇優，完善激勵約束機制，促進人才資源的優化配置，促進優秀拔尖人才脫穎而出。主要措施如下：

（1）實行以崗定薪、崗變薪變、按勞取酬、優勞優酬的分配制度。

（2）實行公開競聘，面向整個社會招聘人才。

（3）實行聘期制，嚴格聘任考核。

（4）推進崗位管理，明確崗位職責和任職條件，嚴格學術標準.

3、是由行政任用關系向平等協商的聘任合同關系轉變。

聘任合同是規范聘任雙方權利義務關系的法律文本，是聘任制的重要基石和載體。簽訂聘任合同，實行合同管理，是今后學校推進真正意義上的教師聘任制的重要基礎。為了使教師聘任制更加規范、科學，學校與受聘教師應在平等自愿、協商一致的基礎上，簽訂書面聘任合同，規范合同的訂立、變更、續訂、終止和解除。

    在現代教育告訴發展的今天，我們應該給予老師力量，對于聘任制教師，給予肯定，同時提高素質教育。雖然在教學中會有各種各樣的難點，但是我仍然會迎難而上。

參考文獻：

1、《中國改革》2006年10期

2、《教書育人》2006年18期