淺談關于學齡前兒童的誠信教育(一)

淺談：關于學齡前兒童的誠信教育

——如何培養具有“誠實”品德的幼兒

[摘 要] 誠信是立人之本，是最基本的人格修養。所謂誠信，就是“誠實”和“守信”。誠信，是人的一種基本的精神需求。誠信教育作為德育的一個重要組成部分，在當今社會顯得尤為重要。著名幼兒教育家陳鶴琴:幼兒是人生的最重要的一個時期，習慣、語言、技能、思想、態度、情緒都要有基礎，若基礎打的不牢固，那健全的人格，就不容易建立了。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，幼兒園保育和教育的主要目標時也都將誠信作為培養幼兒良好的品德行為和習慣的任務之一。要做到誠信，首先要“誠實”，才能“守信”。我們要先培養幼兒“誠實”的品質，注重幼兒的誠實教育，使之養成凡事不能說謊的良好道德習慣。  所以，誠實教育，是誠信教育的基礎。本文我就主要從家庭、學校和社會三個方面對實施幼兒誠實教育的策略進行闡述。

 [關鍵詞] 誠實教育，誠信教育，道德教育

想要做一個具有誠信的人，必須要先做一個誠實的人，做一個凡事不能說謊的人。每個人的誠實品質并不是與生俱來的，它需要培養，更需要教育。幼兒時期幼兒的生理、心理發展的特點，使他們的思想品德具有極大的可塑性，通過正面教育、引導、訓練，能較快地形成良好的道德素質。幼兒心理學專家認為，影響孩子誠實品質發展的主要有家庭、學校和社會三方面。

家庭因素在幼兒的誠實教育中起主導作用。

俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”家長的性格特征、科學文化素質和思想道德素質，甚至一言一行都直接影響著子女，都會對孩子產生著潛移默化的作用。

首先，家長要樹立正確的幼兒教養觀。作為孩子的第一任老師的父母，其誠信與否，對小孩誠信觀的形成至關緊要。俗話說：“上梁不正下梁歪”，身為父母，如果對孩子謊話連篇，說話不算話，那不僅無法對孩子起到言傳身教的作用，更能讓幼兒直接地模仿家長說謊的行為。很多家長都認為孩子小，不懂事，長大了，自然會形成好的行為習慣，這種看法是錯誤的。孩子在四五歲時，是培養價值觀和辨別是非能力的最重要時期，孩子的97%的行為習慣是在這個時期養成的。因此，父母要先認識到誠實教育的重要性，有意識地對幼兒的道德品行進行培養。

第二，以自身的榜樣，培養幼兒誠實的品質。對于學齡前的幼兒來說，榜樣的力量是無窮的，學前幼兒善于模仿，他們心中都有一個或幾個榜樣，并以此作為自己的學習對象。父母應做到“言必信，行必果”，要求孩子做到的，自己首先要做到。若自己犯了錯誤，要主動和孩子認錯，在孩子面前做一個誠實的榜樣。誠實品質的形成是在后天的環境、教育影響下形成的；當然不誠實品德的形成也是由于后天成人有意無意的不良教育影響造成。如有家長經常當著自己孩子的面和別人說謊，貪小便宜，斤斤計較，盡管對象不是孩子，但是這些行為仍舊會潛移默化地影響孩子的成長。所以，家長的一言一行，一舉一動必須起到誠實的表率作用，以自己的行為去感染幼兒。

第三、真誠的對待孩子，建立信任的關系。很多家長都會因為孩子的年幼無知而可以隨意的哄騙或許下諾言而不兌現。例如家長經常會對孩子說“如果把飯吃完就給你買玩具”，“如果聽話就帶你去哪里玩”等等，但這樣的話時間久了就不沒有用了，原因是家長對孩子許下諾言都沒有兌現。還有很多家長在自己做錯事情了之后，因為要面子而不愿承認自己的錯誤，甚至找各種理由掩蓋自己的錯誤，但是卻在孩子不敢承認錯誤時嚴厲地批評、指責。家長的這些做法沒有讓自己和孩子之間保持真誠和信任的關系。其實家長或者幼兒老師都應當真誠對待我們的孩子，在要求孩子誠實之前自己要先做到誠實，答應孩子的事情必須要做到。只要我們成人對孩子是真誠的，孩子就會信任我們，心里的想法也都愿意告訴我們，因而形成真誠和相互信任的關系，同時也培養了幼兒誠實的品格。

幼兒園教育對幼兒誠實品格的培養起到了主要的作用。

幼兒園是孩子生活、學習的主要場所，是道德教育開展的最佳環境。幼兒園應利用各種教育資源，創設情境，開展各種道德教育活動，為培養幼兒的誠實品格營造良好的氛圍、創造良好的條件。作為教師，除了給幼兒傳授知識以外，更以其自身的言談舉止影響著幼兒。因此，教師應該誠實守信，做到“言必信，行必果”。教師的道德素質直接影響和決定著學生的思想品德。

1、以“規則”要求“誠實”

誠實是一種在與人交往時表現出來的良好品質，不是通過一件事情或者一段時間就能迅速養成的，更不能讓幼兒違心的誠實。對于學齡前幼兒來說，誠實是要在日常生活中慢慢培養的，在各項具體活動中通過學習而逐步形成的。如：大班的老師會讓同伴之間交換自己的圖書進行分享閱讀，老師提出的要求是，在問借書時一定要征得對方的同意才可以閱讀別人的書，更不允許將別人的書帶回家。教師只是對這個活動提出規則，讓幼兒在活動中反復的練習并自覺地