獨(dú)生子女存在的主要問題及教育對(duì)策(一)

獨(dú)生子女存在的主要問題及教育對(duì)策

  在當(dāng)代中國(guó)，“獨(dú)生子女”是中國(guó)的一個(gè)普遍而特殊的群體。而“獨(dú)生子女現(xiàn)象”更是當(dāng)代中國(guó)一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)文化現(xiàn)象。關(guān)于“獨(dú)生子女教育”的問題，則更是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人面臨的一個(gè)重要課題，需要各方面的共同關(guān)注。由于計(jì)劃生育的持續(xù)執(zhí)行，獨(dú)生子女作為一組特殊的人口群體已大批出現(xiàn)在社會(huì)上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1994年我國(guó)獨(dú)生子女人數(shù)已達(dá)4676萬(wàn)人，估計(jì)目前已超過5000萬(wàn)人。由于家庭中只有一個(gè)孩子這樣的特殊情況，獨(dú)生子女所處的情況、所受的待遇與非獨(dú)生子女迥然有別，造成了一系列的教育、社會(huì)問題。如何教育好這一數(shù)量龐大的人口群體一直是人們普遍關(guān)注的問題。20年來(lái)，學(xué)校、社會(huì)和家庭都面臨著這一全新的挑戰(zhàn)，都在探索著一種適宜獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)的教育模式。

一、獨(dú)生子女存在的主要問題

（一）獨(dú)立性差

由于現(xiàn)在家中都只有一個(gè)孩子，父母、雙方長(zhǎng)輩共六個(gè)老人都圍著孩子轉(zhuǎn)，導(dǎo)致對(duì)孩子的過度關(guān)注，家中出現(xiàn)了許多的“小皇帝”、“小公主”，家中的事情都不用孩子動(dòng)手，讓他們習(xí)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，，孩子的自理能力很差。而且更重要的是家長(zhǎng)往往將一切都提前為孩子準(zhǔn)備好了，設(shè)想好了，導(dǎo)致孩子在心理上習(xí)慣于依賴父母。這也是現(xiàn)在許多獨(dú)生子女顯得“嬌氣”的原因。這樣的孩子長(zhǎng)大后很容易遵循小時(shí)的模式，成為“啃老族”或“寄生蟲”，難以自強(qiáng)自立。

（二）耐受挫折性差

現(xiàn)在家中都只有一個(gè)孩子，父母、爺奶都極度疼愛，因此與過去“玉不琢，不成器”、“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)教育方式不同，走上另一個(gè)極端，大多獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子極為溺愛，所謂“捧在手里怕摔了，含在口里怕化了”，不僅不讓他們做事，更是擔(dān)心自己一不小心傷害了孩子的心理，對(duì)孩子千依百順，重話都舍不得說(shuō)一句，更遑論懲罰。社會(huì)上也都推崇表?yè)P(yáng)教育，而回避批評(píng)教育。然而人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。這樣被小心翼翼教養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子如同溫室里的花朵，一旦遭遇現(xiàn)實(shí)的風(fēng)雨和挫折，習(xí)慣了平順人生的他們就會(huì)禁受不住。我們可以看到現(xiàn)在社會(huì)上許多例子，因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師的某句重話就去自殺的孩子；由于考試成績(jī)不理想就去自殺，或是一蹶不振患上精神疾病的孩子……足以引起我們警惕。

（三）精神孤獨(dú)

由于家庭結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有兄弟姐妹，缺少同齡伙伴，獨(dú)生子女容易陷入孤獨(dú)之中。他們從小就習(xí)慣與電視、電腦相伴，習(xí)慣了自己一個(gè)人玩，到了現(xiàn)實(shí)生活中，就缺乏與人進(jìn)行社會(huì)交往的基本技能。往往容易養(yǎng)成不健全的性格、人格，如孤僻、冷漠，不合群等。

（四）知識(shí)面廣，而體育鍛煉不足

現(xiàn)在的孩子，由于接觸世界的方式更加多種多樣（從電腦、網(wǎng)上、電視上等），小小年紀(jì)就積累了很多知識(shí)，了解很多信息，顯得很早熟。然而，過多的知識(shí)學(xué)習(xí)，占用了孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致孩子體能的下降。

（五）自我中心特點(diǎn)顯著

獨(dú)生子女，在爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽的呵護(hù)下，那是絕對(duì)的一個(gè)中心，眾星捧月之勢(shì)尤為顯著。他們知道自己的無(wú)可替代性，沒有兄弟姐妹的競(jìng)爭(zhēng)，他們恣意妄為，任性而行，因?yàn)樗麄冎�道自己是家中僅有的孩子。缺乏與其他孩子的相處，以及父母的過度關(guān)愛，會(huì)使他們擁有這樣的心理：認(rèn)為自己就是“太陽(yáng)”、就是中心，所有的人都應(yīng)該圍著他們轉(zhuǎn)。在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，眼里只有自己沒有他人，是再自然不過的。自我中心的特點(diǎn)，可以延伸出自私的特征，事事只考慮自己不考慮他人，不就是自私嗎？除此之外，還易導(dǎo)致不寬容、不合群的性格，以及愿望得不到滿足，或自己不是關(guān)注的中心之后造成的心理落差和失衡。

（六）感知觀察能力、人際交往能力弱

現(xiàn)在都只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)害怕發(fā)生意外，孩子在家時(shí)，往往都只讓他們呆在密閉的家中。家長(zhǎng)自己忙于生計(jì)在外奔波，與孩子交流少，孩子在家又沒有其他伙伴，導(dǎo)致他們只有一人在家玩耍，因此許多孩子沉溺于電視、電腦之中，缺乏與自然和人際的接觸，導(dǎo)致孩子性格容易內(nèi)向、孤僻，缺乏對(duì)外界的感知觀察能力，變得對(duì)外界刺激麻木、冷淡，越來(lái)越“宅”。與人交往的能力也不斷退化。

二、獨(dú)生子女存在問題形成因素

（一）社會(huì)原因

1、生活方式的改變    

社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，改變了傳統(tǒng)的生活方式，生活節(jié)奏明顯加快了。家庭成員往往是各忙各的；家長(zhǎng)們?yōu)榱松��?jì)，忙于充電、賺錢和工作；孩子們忙于學(xué)習(xí)和各種考試，使一些人的家庭觀念淡漠了許多。家庭成員相互之間感情交流卻越來(lái)越少，相互理解也更差。

2、現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化 

由于計(jì)劃生育的長(zhǎng)期持續(xù)執(zhí)行，我國(guó)現(xiàn)代家庭的主流格局，特別是城市家庭的主流格局逐步趨同，由原來(lái)的四世同堂式的家庭結(jié)構(gòu)向二加一的家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化。這樣的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)獨(dú)生子女的心理發(fā)展帶來(lái)了一定的影響。作為獨(dú)生子女，由于家庭對(duì)他們過分的關(guān)心和寵愛，形成了他們以自我為中心的依賴心理，對(duì)父母為家庭生活的辛苦勞作不聞不問，對(duì)他人的遭遇和困難冷淡、漠視，不懂得理解父母和他人的感情，不能體諒別人的痛苦和難處，處處以自己的利益為出發(fā)點(diǎn)，而不考慮別人的處境的種種問題和弊病。

3、物質(zhì)生活水平的提高，消費(fèi)意識(shí)的增強(qiáng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展及人們生活水平的日益提高，孩子受家庭環(huán)境及條件的影響，他們享受著優(yōu)越的生活條件，過著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的舒適生活，受到家庭及長(zhǎng)輩的溺愛和過度的呵護(hù)。獨(dú)生子女要什么父母就給什么，使一些獨(dú)生子女不思節(jié)儉，缺乏對(duì)他人、集體、國(guó)家的責(zé)任感。