試論家園合作是幼教發展的必然趨勢(一)

試論家園合作是幼教發展的必然趨勢

隨著社會的發展，學前教育也表現出不同的發展形態。生產力水平低下的社會中，學前教育與謀生活動，生產活動基本屬于同一過程。以農牧業，手工業為主的社會中，學前教育只限于在家庭中實施；以蒸汽機和電動力的社會性工業生產中，學前教育從家庭走向社會，托幼機構成為實施教育的主要力量。進入以電子信息工程，生物工程等現代科學技術為動力的現代社會，高度發展的生產力要求更高素質的人，相應地對教育也提出了新的要求，突出表現為起點提前，時間延長，范圍擴大等。這時的學前教育也由托幼機構唱“獨角戲”狀態逐漸向托幼機構與家庭相融合，合作教育。正如陳鶴琴先生所說：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作，方能得到充分的功效。

幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。

家、園合作、幼教、家、園銜接

　　父母是孩子的第一任老師。幼兒園的教育離不開家長的配合，因為在幼兒園老師的教育是面對集體，而家長的教育是一對一的。家長對工作的支持可以讓幼兒園的工作有序的進行。

一、對家、園合作的理解。 

  

幼兒園教育與家庭教育有各自的優勢，且都是對方所不能替代的。幼兒園教育的優勢在于幼兒園是專門的教育機構，幼兒教師是具有專業技術資格的專職教育工作者，懂得幼兒身心發展特點和規律，掌握科學的幼兒教育方法，他們對幼兒進行有目的、有計劃的系統教育活動。因此，幼兒園理應比家庭更能認識到家園合作的重要性和目的性。在家園合作中，幼兒園應該處于主導地位。正如前蘇聯教育家馬卡連柯在討論學校教育和家庭教育的關系時所說："學校應當領導家庭。" 而家庭與幼兒之間的特殊關系決定了它在幼兒發展中也起的重要作用。

兒童的一切發展都是從家庭開始的，在家庭中通過父母的影響與指導，兒童獲得了最初的生活經驗、社會知識、行為規范等。對學前兒童發展產生影響的家庭因素有很多，包括家庭結構、家庭教養方式、家庭經濟條件、家長學歷等。在諸多的家庭因素中，父母的教養方式是影響學前兒童發展的最重要因素。通過父母的教養方式，把價值觀念、行為方式、態度體系及道德規范、期望等傳授給兒童，促進學前兒童發展。最常見的教養方式可分為溺愛、專制、民主和放任四種類型。日本心理學家認為父母如果對兒童采取保護、非干涉性、合理、民主既寬容的態度，兒童就顯示出具有領導的能力、積極的情緒、態度友好等個性品質；相反，兒童則顯示出適應能力差、依賴、情緒不安等個性品質。家庭教育的優勢在于：廣泛的群眾性、強烈的感染性、特殊的權威性、鮮明的針對性、天然的連續性、固有的繼承性、內容的豐富性、方法的靈活性、家庭教育的及時性。

　二、家、園合作的實施及方法。

　　《幼兒園教育指導綱要》總則中提出："幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。"在組織與實施中《綱要》又指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力。"但是透過活動的表象，深層次的思索，我們總覺得離《綱要》提倡的平等、合作，還有很大的距離。幼兒園用大量的精力籌備活動，家長忙碌的參加，表面上看，家長與幼兒園之間接觸交流的機會是多了，實質上，從家園合作活動的目標的確立，活動的實施等都是以幼兒園為中心，家長只是整個家園合作活動的旁觀者、配合者，家園合作的意義也消失了，就更談不上什么互動了。

為了改善這種局面，真正發揮家園互動的作用，促進幼兒的全面發展，我們探求以不同的手段和方法來開展家長活動。

具體工作如下：

一、幫助家長建立主人翁的意識，激發積極合作的態度。

　　心理學原理表明，家長合作的態度取決于合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。當幼兒園滿足了家長的合理需求時，家長合作的愿望和熱情會更高，態度也會更積極；相反，當家長有某種合理的要求，而幼兒園沒有加以注意，甚至當家長被自身的一些問題纏身時，那么家長就不會熱心于家園合作了。

二、當好教師角色，促進幼兒發展

幼兒初次來園，因環境、人員的變化，可能會產生焦慮心理以及種種的不適應。因此，初入園子正確的引導.互相理解、互相換位思考是老師和家長溝通的前提！！家長不要因為孩子哭鬧就責備老師或不讓孩子入園。盡量安撫他，不責怪孩子，離開時和孩子道別，并溫柔而堅定地告訴他，您會準時接他回家。只有恰當對待孩子入園后的不適應,信任老師能照顧好孩子，才能盡快解決分離焦慮的問題．）

三、家長在家園合作中的重要作用

當前，如何把自己的孩子培養成才、讓孩子贏在起跑線上已成為每個家長迫切關注的問題。為了更好地促進孩子的發展，在家園合作方面，家長應該做些什么呢？下面我就從我自身的經驗談談我在這方面的一些主張：

（1）注意在孩子面前樹立和維護老師的威信

老師在孩子心目中的是否擁有崇高的威信，對孩子能否正確地接受老師的教導有著十分重要的意。因此，為了讓孩子能更好地接受老師的教育，家長應該注意在孩子面前樹立和維護老師的威信。

（2）只要對孩子的健康成長有利，就應盡力支持老師的工作