中等職業(yè)學校電工專業(yè)課程設(shè)置的問題和對策(一)

中等職業(yè)學校電工專業(yè)課程設(shè)置的問題和對策研究

[摘要] 電工專業(yè)作為中職學校一大重要專業(yè)，為社會培養(yǎng)了許多建設(shè)者，但隨著社會經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，對于電工專業(yè)的人才的要求也在不斷提高，這要求中職學校能培養(yǎng)處適應(yīng)社會變化的專業(yè)人才，而中職學存在著教學內(nèi)容相對陳舊與滯后,培養(yǎng)目標、校課程設(shè)置不適應(yīng)當前社會用人市場對電工電子崗位的需求等問題。本文以紅河州現(xiàn)行電工專業(yè)課程設(shè)置為例，重新確立電工專業(yè)課程設(shè)置的原則以方法，并根據(jù)企業(yè)需求與現(xiàn)行課程設(shè)置存在的問題提出了一些改進對策。

[關(guān)鍵詞] 中職學校   電工專業(yè)   課程設(shè)置  問題和對策

一、引言

中職學校為我們國家社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)培養(yǎng)了各行各業(yè)的建設(shè)者，其中電工作為主要技術(shù)工種，為社會建設(shè)做出了巨大貢獻。電工人才的培養(yǎng)受到國家和社會的很大重視；但隨著世界科技進步，國家的快速發(fā)展，我國許多中職院校對電工專業(yè)的課程設(shè)置存在很多問題，本文以紅河州技工學校電工專業(yè)現(xiàn)行的電工課程設(shè)置為例進行分析，提出一些改進對策。

二、電工專業(yè)課程設(shè)置原則和方法

1、電工專業(yè)課程設(shè)置的原則

（1）、首先，在設(shè)置課程是應(yīng)滿足“實用”原則，要以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會需要的人才，培養(yǎng)適應(yīng)社會的學生。

（2）、其次，在課程設(shè)置中要突出專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)的特點，明確電工專業(yè)所培養(yǎng)的人應(yīng)具備什么樣的技能。

（3）、最后，應(yīng)以企業(yè)或市場需求為基礎(chǔ)，結(jié)合國家職業(yè)標準的要求進行課程設(shè)置，培養(yǎng)既符合企業(yè)要求又滿足國家職業(yè)標準的技術(shù)工人，既滿足就業(yè)需求又符合社會發(fā)展和個人職業(yè)發(fā)展的需要的全面發(fā)展的技能人才。

2、電工專業(yè)課程設(shè)置的方法

根據(jù)上述原則，按照課程開發(fā)的步驟進行課程的設(shè)置。

（1）、根據(jù)電工專業(yè)進行調(diào)查研究，要結(jié)合本地區(qū)實際情況。

（2）、進行職業(yè)分析，制作電工專業(yè)職業(yè)能力項目表。

（3）、制定教學計劃、教學大綱；安排分配教學時間。

（4）、準備教學資料，包括教材、教學輔導(dǎo)材料、多媒體資料、學生學習資料。

（5）、準備教學設(shè)施，包括專業(yè)教室、多媒體教室、實驗設(shè)備、實習場地。

    三、一些現(xiàn)行中職學校電工專業(yè)設(shè)置存在的問題

    現(xiàn)階段我國正處于高速發(fā)展的時期，需要大量的電工專業(yè)人才，但由于我國中職學校課程設(shè)置時在普遍存在一些問題，使中職院校所培養(yǎng)的學生不能滿足社會、市場的需求。

    下面以紅河州技工學校現(xiàn)行電工專業(yè)為例，舉出我國中職學校課程設(shè)置中普遍存在的問題。

    紅河州技工學校所處于云南省東南部的紅河州，學校設(shè)有電工、汽修、焊工、鉗工、車工、會計等專業(yè)，其中以電工和汽修專業(yè)為主，學校為地區(qū)的建設(shè)培養(yǎng)了許多專業(yè)人才，對地區(qū)的建設(shè)做出了巨大貢獻。但隨著國家的西部開發(fā)，地區(qū)的社會的到了快速地發(fā)展，所需要的專業(yè)人才也發(fā)生變化。根據(jù)對本地區(qū)一些代表企業(yè)、工廠所設(shè)電工崗位進行調(diào)查，統(tǒng)計出現(xiàn)市場對電工專業(yè)人員所一般要求和應(yīng)具備的能力。具體情況如表:1：

企業(yè) 對電工專業(yè)人員的技能要求

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