淺議中學學生干部的培養方法(一)

淺議中學學生干部的培養方法

[摘 要] 學生干部是學生中的骨干，是班主任的助手。班干部良好的思想、品行、作風，起著示范作用。一個紀律嚴明、健康向上的優秀班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。有了這樣的班干部隊伍，工作才會順利開展，班級才會有活力，才會健康、有序地發展。

[關鍵詞］  學生干部 培養 選拔 素質 能力

當今社會，學生干部的作用體現在三方面，一是幫助老師協調管理班級事務、服務同學；二是挖掘、培養學生人際交往、管理、策劃等諸多方面的能力；三是應該說，后一作用顯得意義深刻，如何科學地培養優秀的學生干部是現代的教育者要思考的問題。在班級管理中，班干部的選拔與培養極為重要。培養學生干部的目的，不只是為了減輕自己的工作量，而是為未來社會培養組織者、管理者的幼苗。那么中學階段，如何科學地培養學生干部呢？

一、制定標準，公平選拔, 是加強對學生干部培養的基礎。

只有民主精神,才能培育公平正義之花.才能培養出真正的學生干部。公開的民主選舉直接表達學生群眾的意愿，讓有能力者為之，也是學生群眾參加民主管理、參與民主決策的行為。它激勵學生干部自覺樹立起良好形象，也同時引導有才干的學生或一般干部競爭上崗，發揮自己的聰明才智。曾有班級制定如下標準來進行公平選拔。

1、誠信守紀、熱愛集體、熱愛勞動、尊敬師長、團結同學，能模范遵守《中小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。

2、思想上積極要求進步，行為上嚴格要求自己。以身作則，模范履行帶頭作用，具有關愛精神，樂于助人。具有一定創新能力。

3、工作能力強，積極參與學校和班級的管理工作，善于團結協作，有較強的組織和管理能力，協助班主任做好班級工作，能遵守校紀，行為規范。對學校、團隊、班級建設等工作的開展作出較大貢獻。

4、學習刻苦勤奮，態度端正，有獨立思考和分析問題的能力，成績優秀。

5、積極帶領同學參加學校和班級組織的各項活動。如學校的運動會、藝術節、�？�的編輯、各類比賽等等。體育成績必須優良，并能積極參與社會上的各種公益勞動，受到老師和同學們的一致好評。

有下列情況之一者，將取消評選資格：

、在校期間受學校紀律處分

、在評選年度有曠課記錄者

、在評選年度有補考記錄者

、在評選年度受學校通報批評者

詳細而明確的標準為民主選拔提供了基礎，同學們可以根據標準選拔出有較強的學習能力、較強的組織能力和語言表達能力，思想品德好，能真心實意地為同學、為班集體服務，在班上能起模范帶頭作用的優秀人才。

在有了明確標準的前提下還要明確選拔程序：首先報名;根據個人主觀意愿報名競選。其次要競選演講：要當一個什么樣的干部如何來當。再次無記名投票選出兩位后選人答辯，這里可以設置些實際的問題，如何加強班級的凝聚力，如何幫助學習差的同學，發現不守紀律的現象該如何處置等。這樣的標準和過程選出的學生干部有很好的群眾基礎，為其日后開展工作和其自身發展奠定了良好的基礎。

二、教師管理水平的提高, 是加強對學生干部培養的前提。

教師，作為人類靈魂的工程師其一言一行都在影響著他的學生，人們常說：“教師無小節，處處是楷�！�。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，成為學生心目中的楷模，潛移默化的正向引導影響學生向著好的方向發展。

俗語說“打鐵先要自身硬”教師也要與時俱進，不斷的學習各種知識，才能適應時代。這是一個飛速發展的新時代，各種方法與管理理論層出不窮，只有不斷的學習才能在工作中以新鮮的思想來指導班級管理，不會落伍。不斷地學習才能適應社會，才能與學生保持相近的時尚認知，這樣才能與學生有共同語言，如果教師與學生間互不理解對方的精神世界，聽不進對方的語言表達，再好的管理也執行不下去。所以教師要不斷的學習，才能提高自己的管理水平，才能帶好一個班集體。溝通，情感的的溝通，良好的師生關系是教育管理成敗的關鍵。這樣的教師，這樣的管理，才有可能帶出一支優秀的干部隊伍。這關系著學生干部的工作熱情，投入程度，受重視程度。教師只有懂得并善于運用師生溝通的藝術，與學生建立良好的人際關系，在高質量的溝通過程中，使干部受到情緒上的感染、思想上的鼓舞、心靈上的啟迪，從而取得良好的教育效果。

三、制度健全是加強對學生干部培養的保障

俗話說“沒有規矩，不能方圓”，規矩就是制度，健全的班級管理制度是培養好學生干部的前提保障。建立制度對學生干部進行培養、使得干部培養工作制度化、規范化，確保了學生工作培養工作的成效。 

1、建立干部責任制度，實施學生干部崗位責任制，不同崗位職責分明，各學生干部按照職責及獎勵制度認真履行工作職責，避免了因職責不清。 

2、建立干部例會制，可建立一周小碰頭，二周大碰頭，每月一次大聚會的班干部例會制度，利用例會討論班級現存，存在問題，交流工作做法，及探討問題的解決方法，不斷強化學生干部的責任意識，提高班主任工作能力，使這些干部們體會到以身作則的重要性。 

3、建立干部民意測驗制度，為了提高學生干部責任意識，為學生服務意識，每學期結束，班主任將學生干部素質和綜合分為幾個部分進行考核，首先要干部自行就8個方面來自評，同學們進行無記名評議，后在全班歸納性的總結，對其他同學也是個借鑒。

在制度實施過程中，首先要注意持之以恒。制度的執行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執行。要長期堅持，要注重落實。其次制度的實施要公開、公平、公正。班級制度是針對全體學生的，不能因為某些學生成績好或者老師偏愛某個學生，就對這個學生的問題回避或從輕處理