淺議中學學生干部的培養方法(二)

四、加強對學生干部培養的核心是全面提升學生干部的素質

學生干部要想能輕松愉快地開展好各項工作，關鍵還是要全面提升學生干部素質，干部只有各個方面自己做得不錯才能對普通同學具有說服力，不然工作起來也會困難。

1、自身素質是學生干部做好學生工作所必須具備的內在品質和基本條件。學生干部應具備并提升以下幾個方面的素質：     ①、道德素質。什么是正確與錯誤，什么是真善美，什么是假惡丑。，追求正確、積極、健康、向上的東西。

②、知識素質。知識是才能的基礎。學生工作的特點要求學生干部應該有廣博的知識，包括自然科學、社會科學、文學藝術等方面的知識。學習是學生的首要任務，對于學生干部來說，首先要學好各門課程。學好各門課程是衡量學生干部是否合格的一個重要標準。

③、心理素質。是指學生干部必須具有堅定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，寬闊的胸懷，冷靜、果斷、干練的作風等。 

④、大局意識。也稱責任意識，所謂"顧大局，識大體"，而非只顧自己的索取。這種觀念應當成為每個學生干部的具備觀念。每個學生干部在組織活動，執行任務時，都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下，還應舍棄小我來成就大我。作為學生干部，應隨時準備作出"犧牲"（比 如時間、休息等），比其他同學多一份責任感。既然同學們推薦我當了干部，我就有了一份責任，要努力的履行自己的職責，盡量把工作做好，不要辜負同學和老師 的希望，不要僅僅把當干部當成一種榮譽，一種頭銜，而更要看成一種責任�，F在社會上公認的高素質人才的標準，其中一條就是責任心強不強。我們的學生干部為 什么不抓住在大學當學生干部的機會培養培養自己的責任感呢？要有這種姿態，既然干了，就要認認真真的去干，爭取把它干好，不能三心二意，敷衍了事。    2、 學生干部還應具備以下幾方面的能力    ①、策劃組織能力。學生干部在其本職工作內因地制宜的開展活動。該活動首先應進行策劃，該策劃應周密、細致。在成功策劃之后，考驗學生干部的便是組織活動的能 力，組織者應當具有自己獨到的工作作風并為同學所接受和支持，能夠迅速處理組織活動進程中出現的各種問題，并使活動收獲良好的效果。    ②、執行能力。學生干部扮演的是服務人的角色。上服務于學校，下服務于班級同學，對同學講組織能力，而對學院則講執行能力。學生干部對學院的決定應當不遺余力 的執行，并做好反饋工作，不能領導、老師交給的任務石沉大海，不論完成得如何，都應該事后匯報，這樣及能與老師及時溝通，又能得到老師的指導，不論得到的 是批評或表揚，對學生干部自身工作水平的提高都有益處。  

③、合作能力。團隊精神是否能成為一個優秀團隊的保證。因此，對于一個團體，隊員合作的能力對團隊的影響深遠。每一次活動的組織完成，不能靠單個學生干部的力量，其他學生干部應當鼎力相助，積極合作。領導干部要心往一處想，力往一處使。這樣才能收到最佳效果。    ④、靈活創新能力。積極建言，為各項活動發展獻策，發揮主觀能動作 用。要在做事的過程中顧及到全面。不管你的方法、想法、意見是正確還是錯誤，只要說出來了，都是一個機會的鍛煉、都是一個提高。從而才能知道自己的想法、 意見在這個團隊中是什么樣的一個形式。   ⑤、 處理突發事件的能力。在緊急情況下，來不及請示時，學生干部對突發事件應當保持高度清醒，明確自己的立場，從大局出發。之后及時向領導報告說明情況，古語 講“將在外，軍命有所不受”，但不是蠻干和傻干；同學中有吵架、突發疾病等的時候，不要驚慌失措，要冷靜地實施突發事件救治并同時派人告訴老師。

⑥、自我控制能力。這一條對大家十分重要，首先遇事不慌而要冷靜、理智，是我們開展工作的前提，這就需要我們要有良好的心理素質，要善于調節自己的情緒，要有 堅定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，健康的身心，做事要自信；在工作中，我們也會遇到很多困難，就比如在檢查衛生、自行車的時候別人會對你不理不睬，自我控制避免沖突，有自己解決 不了的困難一定要告訴老師，不要硬上，要注意保護自己！我想對于一個學生干部來說，這些事情沒有什么大不了，相信你們以后所遇到的事情還很多很多。所以作 為一個學生干部，必須要有良好的心理素質和端正的心態且加積極向上的樂觀精神。

⑦、語言表達能力。作為學生干部，他的感召力，離不開人際交流和溝通的能力；給老師匯報工作語言要表達準確流利。在說話、交際要表達準確得當。在開會時要有層次感、要井然有序、有頭有尾、有理有據。在教育時要語言得當、有力有度。

⑧、觀察、分析問題能力。在學習生活中要注意同學的思想動態，在工作中要注意成員的思想動態，要學會處理個別成員思想上的問題。

⑨、模仿能力。學生干部要學會學習、要學會模范。要取其別人的閃光點、別人的優勢。從而來完善自己，做為一為學生干部應該具備哪些素質和能力。

學生干部既是班級的管理者，同時也是被管理者，他們在管理其他同學的同時也要接受教師和學生的管理和監督。因此，學生干部在班級管理中要時刻提醒自己擺正位置，正確處理班級中的各種關系，防止產生特權思想，公平、公正地處理班級事務，增強責任感。班主任對干部的要求比一般同學嚴格，犯同樣錯誤的同學“官職”越大，處理得越重。

五、高標準、嚴要求, 是加強學生干部培養的有效手段。

標準決定質量，只有高標準才有高質量。堅持高標準、嚴要求，教育實踐活動才不會走形變味、成為夾生飯。把從嚴要求貫穿始終，把上下聯動貫穿始終，把解決問題貫穿始終。嚴格按照班級確定的程序、步驟和質量要求，不折不扣做好每一項工作。強化嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，整個工作就一定能推進到位、做得扎實。

六、信任、表揚、激勵是加強學生干部培養的藝術。

古語云：“疑人不用，用人不疑”，選擇一名學生擔任干部，班主任就要大膽使用，用人之長，使用學生的長處為班級服務，班主任在學生干部使用中，要充分信任，堅定學生干部的信心，讓他們放開手腳去管理班級。對于班干部在工作中出現的一些失誤，班主任應主動承擔一些責任，不要動不動就撤職，“冷”了學生的心；對同學們反映的有關班干部的某些問題，也要了解清楚后，再做決定。告訴同學們，班干部也是普通同學，他們為集體出力，只有付出，沒有回報，這大概是世界上唯一沒有薪水、沒有什么企圖的官職。因此，對班干部要給予理解、寬容、信任和支持。這樣一點點樹立威信，成為班級建設的核心。

七、關懷與引導, 是加強學生干部培養的催化劑。

對于一個學生干部來說，難免有時要招人白眼，詬病，人身威脅，會遇到學習與工作的沖突。因此，老師要主動承擔義務，成為孩子溫暖的港灣和心靈的加油站，讓他們得到應有的教育、照顧與關愛。要健全教師和學生干部的“談心”機制，采取多種方式促進教師和干部的感情交流。并且讓學生把當前的困難和處境作為鍛煉、考驗自己的機會，從而培養學生的自立、自強、勇敢、頑強的品格，克服生活或學習中遇到的困難。

當然，要培養一批優秀的中學生干部僅僅依靠這此是不夠的，它還需要依靠學校和教師更細致、更全面的做工作，依靠學生自身的好學上進以及家長努力配合，更需要學生們在實踐中不斷磨練。

參考文獻

1、陸敏 白露束 彥陳靜 李家成：《學生干部培養：學生素質發展與班主任的實踐創新（訪談錄）》，《基礎教育》 -2012年3期 

2、韋國武：《如何培養班級學生干部》， 世界圖書出版公司，2010-6-1，9787510020278

3、夏世國：《班級干部需培養,系統訓練要高妙——淺談中學班主任培養學生干部技巧》，新課程（教研版），2010,9