論遠程教育在教育中的作用(二)

三、遠程教育提高課堂教學效果

興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學習興趣是十分重要的。二遠程教學的多媒體教學是我們的好幫手。遠程教育是我們的良師益友。恰當地運用遠程教育進行教學比一張黑板，一本教材和教學參考書，一只粉筆和教鞭的傳統教學模式更富有表現力和感染力，它能夠促進學生快速，高效的獲取知識，發展思維，形成能力。利用遠程教育還能給多種答案讓我與他人進行討論，興趣調動起來，緊接著開始授新知識，我也能帶著迫切想知道的愿望進入良好的學習狀態，提高了課堂教學的效果。

利用遠程教育，拓展視野體會樂趣

傳統的教學模式中為了加深學生對文章的理解，常在結束課之前出示掛圖，卡片對課文總結或者老師在結尾課文而遠程教育利用聲文并茂的圖像更能使學生加深對課文的理解。如在教學《長征》時，在結束課前，再次播放,《長征》主題曲和影片資料。這樣學生對理解課文提高到了一個更高的層次。再通過網絡搜集毛澤東詩拓展我們的視野。遠程教育資源圖文結合，對理解課文有極大的幫助。遠程教育的利用縮短了授課時間，我們在課堂練習也完成了課后作業，遠程教育以圖文聲于一體，讓我們在輕松的氛圍中快樂的完成學習任務，我們在“樂中學，學中樂”。

利用遠程教育，動態模擬，啟發創新

合理利用遠程教育進行動態模擬的演示教學，可以化靜為動，聲色兼備，變抽象為具體，有效地幫助我們認識事物本質，更好的建立深刻的思維過程，還是利于我們理解不易明白，不易掌握的知識要點，從而重難點突破，培養我們的創新意識。給學生留下深刻的印象，需要掌握的知識點我們已牢牢掌握。我們的投入熱情高漲，個抒已見，課堂氣氛特別活躍，老師再及時點撥，我們對此類問題了如指掌，解答起來得心應手，收到事半功倍的效果。所以利用遠程教育學習，培養我們創新能力并非可望不可及，只要轉變思想觀念，學習時注重主動探索教學過程的創設，主動挖掘數學知識本身的魅力，充分發揮我們自主學習的作用，使我們真正當一次“小發明創造者”嘗到成功的愉悅。有一個名人說過，“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者，研究者，探索者。因此，利用遠程教育喚起我們的主體意識，發揮我們的主動精神，發展完善我們個性，創造意識得到培養，創新潛能得到激發，創新能力得到發展。同時也培養我們良好的思想品質，拓寬我們的視野，從而掌握了所學知識，同時也體驗了成功的喜悅與學習的樂趣。

總之現代遠程教育對教學有重大的作用，恰到好處地運用遠程教育，不僅可以給我們提供豐富的感性知識，更能突破教學難點，起到省時，省力增效的作用，而且能使抽象的概念，難懂的文句轉化為更形象直觀的畫面，產生錦上添花的效果。