淺談學前教育的重要性及發展對策(一)

淺談學前教育的重要性及發展對策

隨著社會經濟不斷發展和科學技術的不斷進步，學前教育已經越來越受到人們的重視。我國在“科教興國”和計劃生育等重大戰略和特殊政策背景下，日益加大了對學前教育的資金和人才投入。我們要充分認識到學前教育的重要性，與時俱進，完善教育觀念，保證我們的教育能夠促進兒童的全面發展，從娃娃抓起，從基礎抓起，培養合格的接班人。本文將從多方面論述學前教育的重要性以及發展對策。

何為學前教育？學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。從學前教育的概念可以看出學前教育對兒童的智力和身心發展具有深遠的意義。作為一名幼師，只有充分理解學前教育的概念才能充分認識到學前教育的重要性。下面將從幾方面論述學前教育的重要性：

一、從人的身體發展角度來看學前教育的重要性

在學前期，兒童從只會啼哭到學會爬、學會走路、學會奔跑，不但身體發生了變化，而且認知、經驗和能力都經歷了從無到有的過程。這個時期，人的機體組織和器官處在快速發育中，但又比較嬌弱，身體易受損傷，適應環境和抵抗疾病的能力差，易感染疾病，此外幼兒的動作不協調，獨立生活的能力很差，而合理的學前教育是促進兒童生長發育必不可少的條件。在學前教育中，通過科學安排兒童的生活、學習、預防疾病、平衡膳食、加強體育鍛煉等措施，能夠促進兒童身體的發育，加強機體機能及對外界的適應能力，增強體質，為兒童未來的發展奠定良好的基礎。

美國心理學家布魯姆在《人類特性的穩定與變化》一書中提出了著名的假設：若以17歲時人的智力發展水平為100，則4歲就已具備其中50%的智力。8歲達到80%，剩下的20%則是在8-17歲的9年中獲得。可見學前教育階段是人的身體發展、智力與經驗發展最重要、最關鍵的時期。這就不難看出幼師的重要性，學前教育是整個國民教育體系中最基礎的一個環節，不是微不足道的，任何基礎性工作都是重要的。

二、從人的社會性、人格品質發展來看學前教育的重要性

眾所周知，社會性、人格品質是個體素質的核心組成部分，它是通過社會化的過程逐步形成和發展的。哲學中有“白馬非馬”的論題，現實生活中也有“狼孩”是人還是狼這么一個生動的問題，為什么會產生這個疑問呢？因為狼孩的形成沒有接受培養其社會屬性的學前教育，使其放任自由的按自身的社會屬性發展。

1988年，當75名諾貝爾獎獲得者聚集在一起時，被記者問道“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西”時，一位白發蒼蒼的學者沉思后的回答是“在幼兒園”。這位學者之所以這樣回答，是因為他在學前時期形成了良好的社會性及人格品質，這對他在以后的科學道路上攻堅克難打下了堅實的基礎。

種種例子說明，學前期是人的行為習慣、情感、態度、性格等基本形成的時期，這一時期對兒童的發展狀況具有持續性的影響，也決定了兒童日后社會性、人格的發展方向、水平和性質。[ 整體的，不同的課程內容相互聯系，在實施過程中，要結合學前兒童的生理、心理發展特點和學習特點，創設豐富的活動情境和有利于兒童自發主動活動的氛圍，改變過去端坐靜聽和填鴨式的應試教學。

學前教育的教師需要有一定的藝術實踐能力、良好的溝通能力、高度的耐心和寬容度，而且還要有一定的文化素養和科研能力。因此需要我們需要加大專業幼師的培養力度，通過高校的培養輸送專業的幼師人才，對一些專業性不足的幼師進行再教育，滿足日益增長的市場需