淺談職業學校班級紀律制度的建設(二)

我們認為，所謂課堂紀律，主要是指對學生的課堂行為施加的外部控制與規則。良好課堂紀律的形成，不僅需要強制性的規則，更需要學生的自制與自律。因此，教師在提出課堂行為規范，進行外部控制時，要注意培養學生遵守紀律的自覺性，幫助學生自覺發展紀律。

課堂紀律對提高成績很重要，師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到”，我們班的學生基本能做到教師在和不在都一個樣。

二、課間紀律  

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。而課間紀律沒有規范或者約束出現的問題體現在種種方面，如：（1）課間大吵大鬧，開小差。（2）上課聽講不認真，經常走時。（3）作業，有很多同學都存在抄作業現象。

 從而，我想如何做好課間紀律？首先，一、要端正態度，態度是很重要的，如果你的思想就是錯誤的，你就很難維持課間紀律。你的大腦是由自己控制的，要判斷對與錯，對就是對的，錯就是錯的。二、既然已經端正了態度，樹立的目標，就一定要付出行動。如：課間做有意義的活動，投沙包，跳皮筋，跳繩并且學校也在開展有益的活動。三、如果，你已經做到了以上兩點，那么你的課間紀律就沒有問題了。但是我們有們又想到可以給班里加一些分呢。如：我們可以再操場上撿紙，拾垃圾等。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩,做游戲,拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

三，衛生紀律 

有的人認為學生就是學習的，我不這樣因為，衛生幾率也很重要。通過學校搞的衛生評比活動，我讓學生通過自己管理自己的小天地，把自己的周圍打掃干凈，然后班干部和其他學生制定出一套他們自己的管理辦法，進行體罰如鉛筆，筆記本等等的學習小用具，通過一周評比，評出優異者，進行獎勵。這樣的管理，使他們懂得了注意個人衛生的同時，尊重了他人的勞動成果，增加了同學之間的友誼。

四、文明禮儀

紀律可以幫助我們打造良好的學習環境，紀律是我們塑造人格的第一步。紀律教育是不可缺少的教育內容,沒有嚴格的學校和班級紀律，必然會影響學生習慣的養成,必然會導致學習松弛,違紀成風.因此,我們必須進一步完善各種規章制度,加大校園和班級秩序的管理力度,創造良好的學習、生活環境.最終把紀律約束變為一種自覺的行為,把自覺的行為習慣升華為一種文明素養.

紀律教育是不可缺少的教育內容,沒有嚴格的學校和班級紀律，必然會影響學生習慣的養成,必然會導致學習松弛,違紀成風.因此,我們必須進一步完善各種規章制度,加大校園和班級秩序的管理力度,創造良好的學習、生活環境.最終把紀律約束變為一種自覺的行為,把自覺的行為習慣升華為一種文明素養.

參考文獻

《課堂紀律問題預防與應對》作者（美）凱尼格著，呂紅日譯出版社：中國輕工業出版社

《課堂管理技巧 》作者:戴維。 出版日期:2002-05-01， 出版社:華東師范大學出版社

《現代中小學教育》《內化意識  外化行為》作者：孫錦秀 出版：2012年第十期