淺談高校學(xué)生干部的培養(yǎng)方法(一)

淺談高校學(xué)生干部的培養(yǎng)方法

 [摘要]新的時(shí)期高校學(xué)生干部的培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，高校學(xué)生干部是學(xué)校自我教育、自我管理和自我服務(wù)方面的不可缺少的配合者和直接操作者，是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的一支重要力量。加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)具有十分重要的意義。論文首先對高校學(xué)生干部管理中存在的問題進(jìn)行深入的剖析，并從問題中探尋新的時(shí)期學(xué)生干部培養(yǎng)的途徑和方法。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生干部 培養(yǎng) 問題 方法

20世紀(jì)80年代以來，隨著高等院校的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加，高校的教育和管理呈現(xiàn)高負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，高校的教育和管理需要從各個(gè)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。高校的學(xué)生干部作為高校大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，在學(xué)校的思想政治教育工作，管理工作等方面扮演者重要的角色。中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，既是“自我教育、自我培養(yǎng)”功能的一種實(shí)現(xiàn)，也是學(xué)校育人的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與樹人宗旨的體現(xiàn)。作為高校工作者，為適應(yīng)高校教育體制改革的不斷深入，深入剖析高校學(xué)生干部存在的問題及提出可行的培養(yǎng)途徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校學(xué)生干部中存在的問題剖析

1、學(xué)生干部自身存在的問題：

⑴擔(dān)任學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)不正確。

盡管多數(shù)學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的初衷是為了服務(wù)同學(xué)，鍛煉自我。但仍有部分學(xué)生對于學(xué)生干部的認(rèn)識存在偏差。他們往往帶有功利性，主要表現(xiàn)在認(rèn)為不競選學(xué)生干部就是比別人差，或者認(rèn)為擔(dān)任學(xué)生干部方便評獎(jiǎng)評優(yōu)，可以為自己帶來好處。

⑵自我定位不準(zhǔn)確，服務(wù)意識淡薄。

一些學(xué)生干部不能準(zhǔn)確定位自己學(xué)生干部的身份，不能將服務(wù)意識貫徹于日常學(xué)生工作之中，有的甚至以權(quán)謀私，無視普通同學(xué)的利益和地位等現(xiàn)象，久而久之，這些學(xué)生干部便失去了群眾基礎(chǔ)，失去了普通同學(xué)的支持，不能很好地開展工作和活動(dòng)，最終導(dǎo)致失敗。然而，正是因?yàn)檫@種現(xiàn)象的存在，一些普通同學(xué)以偏概全，認(rèn)為所有高校學(xué)生干部都是如此，以至于其他學(xué)生干部對普通同學(xué)進(jìn)行溝通管理時(shí)，遭到了普通同學(xué)的冷臉，甚至是拒絕。

⑶團(tuán)隊(duì)凝聚力不夠，對團(tuán)隊(duì)缺乏歸屬感。

新時(shí)期的大學(xué)生大多是90后，以獨(dú)生子女居多，以自我為中心的現(xiàn)象屢見不鮮，喜歡指揮別人卻不愿意被別人指揮，獨(dú)斷專行而脫離整個(gè)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。另外，大學(xué)生更喜歡參與型的學(xué)生干部，因而專制的干部作風(fēng)也使得學(xué)生干部失去普通學(xué)生的支持。

⑷不能正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

學(xué)生干部所面臨的工作任務(wù)既廣泛又需要得到大學(xué)生贊成并積極投入其中，同時(shí)又有時(shí)刻不能放松的學(xué)習(xí)任務(wù)。兩者有時(shí)難以協(xié)調(diào)而導(dǎo)致許多學(xué)生干部顧此失彼，從而學(xué)習(xí)成績下滑，影響學(xué)生工作的積極性。

2、教育管理存在的問題

⑴考核辦法不科學(xué)，激勵(lì)機(jī)制不健全。

目前高校對學(xué)生干部的考核大多不全面，缺乏對學(xué)生的全面了解。考核大多流于形式，不能與學(xué)生干部的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)合理的掛鉤，打擊了多勞者的積極性。

⑵學(xué)生干部組織缺乏必要的物質(zhì)依托和組織環(huán)境支持。

高校學(xué)生干部在組織活動(dòng)時(shí)一般很難投入大量的人力財(cái)力。由此勢必造成活動(dòng)的簡單重復(fù)，另