淺析魯迅作品的興趣教學(一)

淺析魯迅作品的興趣教學

[摘 要]中學魯迅作品教學是中學語文教學中非常重要的內容。編入中學語文課本中的名篇有二三百篇，涉及的名家不下一二百位。在這些作家中，魯迅出現的頻率最高，入選作品最多，文化含量最重。據資料統計，目前全國使用最廣的人民教育出版社中學語文室編寫的中學語文教科書，入選的魯迅作品達16篇之多，如果加上與教科書配套的自讀課本中的18篇，入選中學語文教材中的魯迅作品達34篇之多。這就客觀上使魯迅作品教學成為中學語文教學的重點和難點。通過對《中學語文中的魯迅》一書的閱讀了解，我認為對魯迅作品的教學不該再是說教式講解，缺少美感，理解滯后。而應該是充滿新意的興趣教學教法。這里根據我平時的教學結合有關魯迅作品的資料淺談魯迅作品的幾種興趣教學。

[關鍵詞]魯迅作品  興趣教學  異同比較法  歸類復習法  

    

魯迅作品的教學是初中語文老師非常重視的事情,同時魯迅作品既是老師們認為最難把握又最有的可教、學生認為最難理解又最感興趣的篇目。說它難把握是因為魯迅作品的思想性太深奧，一不留神就會把它變成政治教材；說它最有的可教，是因為隨便一篇魯迅的文章，可挖掘的點、可欣賞的點太多了，如《孔乙己》一課中：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這句中“站著喝酒”說明孔乙己的社會地位低下、生活貧困；“穿長衫”說明孔乙己標榜自己是個讀書人，又區別于短衣幫；“唯一”說明了孔乙己的特殊性。“我到現在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”一句中“終于”是說孔乙己一直沒有出現，“大約”表示大概，因為沒有見到孔乙己，所以推測他大概死了，“的確”看似和“大約”矛盾，但實際是根據孔乙己的最后一次出場的處境結合全文內容來判斷他一定死了，同時，這樣的結尾也給讀者留下了廣闊的思考空間。類似這樣的語言文章中還有多處值得分析和推敲。學生認為難理解是因為寫作背景和時代離學生比較遙遠，魯迅文章的語言比較深奧、耐人尋味；感興趣是因為魯迅作品中的人物刻畫生動鮮明，象閏土、楊二嫂、雙喜、孔乙己、藤野先生等等都給學生留下了深刻的印象。因此，中學的語文老師們都想把魯迅的作品講好、講精彩，魯迅作品的教學方法就成為眾多語文教研組研究的重點內容。我覺得應該從培養學生的興趣入手。

出現在初中語文課本中的魯迅作品選目大致如下：

散文：《風箏》  《從百草園到三味書屋》  《藤野先生》

小說：《孔乙己》   《故鄉》   《社戲》

雜文：《燈下漫筆》   《拿來主義》  《論雷鋒塔的倒掉》 《中國人失掉自信力了嗎》

一．找課文的相同點或不同點做異同比較，以激發學生的興趣

1、朗讀比較法

    在講《故鄉》一課時，學生對魯迅刻畫的閏土和楊二嫂兩個形象三十年前后的變化不太理解，尤其是對作者傾注于兩個人物身上的感情不能理解，我就安排學生先把對兩個人物三十年前后的描寫在書中畫下來，然后大聲的進行朗讀，在朗讀中體會人物性格的變化以及作者眼中閏土和楊二嫂的形象，通過反復的朗讀，再結合時代背景學生就很容易理解了。

2、求異比較法

    在教學《從百草園到三味書屋》一課時，把百草園景色的描寫與對三味書屋中學習生活的描寫進行對比，學生就可以比較出在百草園，兒童可以隨心賞玩，并且得到了一些實際有益的教益；在三味書屋，先生“只教讀書”，只準關在屋里讀死書。對百草原的生活，作者津津樂道；對三味書屋的生活，作者不時流露出不滿，并且稱贊兒童的逃讀行為。顯然，兩部分有著鮮明的比較關系。通過對比分析，學生就十分清楚的看到了本文的中心思想。

    二．復習時的歸類復習方法，以集中學生的熟悉程度，從而讓學生加深印象

    在教學實踐中，尤其是在初三階段，我嘗試歸納分類中學階段學過的魯迅作品，指導學生從總體上把握魯迅作品。比如，把初中階段學過的魯迅作品，按小說、散文、雜文三種體裁進行分類梳理，并從整體上對魯迅創作思想、內容、形式等做些提示，實際上也是一種系統復習、綜合提高的過程，學生通過這樣的整理，對所學魯迅作品就會有一個大概的輪廓，這對于學生培養自學能力和發展智力是有好處的。如：把《社戲》、《故鄉》《孔乙己》、《從百草園到三味書屋》放在一起復習，體會、分析景物描寫和環境描寫對渲染氣氛、烘托人物心情、表達小說主題的作用。把《孔乙己》和《藤野先生》放在一起復習，理解作品刻畫人物的主要手法和借助人物刻畫表達小說主題的方法。這種做法應用于中考總復習之時對學生的提高有一定的好處。

三．從作品中的人物了解入手，通過學習人物去理解課文

    魯迅作品中，人物語言都極富個性化的。魯迅筆下的閏土、阿長、阿Q等人物各具特色，有血有肉，有活的靈魂，莫不得益于個性化的語言。 例如在《孔乙己》一文中，主人公孔乙已所說的話并不多，然而幾乎句句都是個性化、性格化語言。請看孔乙已每次出場時的語言：

（文中第一次出場）他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷嗎？”

（給孩子們茴香豆吃時）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身