激勵后進生的方法研究(二)

后進生也是人，他們也是父母所生，父母所養，只是因為某些事情，讓他們在生活上受到影響，讓他們自我放棄。我們應該為后進生做一些事情，讓他們重新回到同學中來。

1、為后進生制定學習計劃

后進生存在的原因主要還是因為他們沒有奮斗目標，也是因為他們不知道自己該如何去學習，沒有學習方法，沒有學習計劃。所以我們首先應該為后進生制定適合他們的學習計劃，在計劃中，一開始不能讓后進生覺得學習太難，要從簡到難，讓他們覺得自己其實也是懂得 一些的，并不是完全不懂。讓他們能夠按照計劃去學習，能夠完成一個階段，達到一個目標，只有這樣，能夠讓后進生覺得自己的學習也是有希望的，而不是學習一直在進行，卻也是遙遙無期，不知道自己學習的程度是如何。只有這樣，他們才有動力走下去，否則，一開始就太難，他們就會產生放棄的念頭，感覺自己真的沒得救了。

2、尋找后進生合適的學習方法

后進生因為長期沒有認真學習，也沒有學習的基礎，他們的學習方法必須要與其他的同學有所不同，如果學習方法不對，會引起他們對學習的放棄。所以，作為老師，我們需要找到適合后進生的學習方法。因為我們平時上課的進步，后進生可能無法跟進，我們可以找到班上學習成績好的學生，讓他們說說自己的學習方法，在班上進行學習方法討論，讓后進生參與，他們憐聽他人的學習方法。再通過學習成績好的學生去引導后進生，進行課題解答，課后輔導等方式，讓后進生能夠感受學習的氛圍，通過同學間的相互幫助，引起他的學習欲望。引導他們不斷的在學習中改進自己的學習方法，學習他人的方法同時也要自己有適合自己的方法學習。

3、進行思想教育

對后進生進行思想教育是必須的，但這種教育的方法卻要注意。老師不能夠對學生進行打罵，更不能對學生愛理不理。這樣只會讓后進生更變本加厲，我們作為老師，對學生要曉之以情，動之以理。首先應該將學生的缺點講述清楚，情感來感動學生，讓他們知道其實老師和其他同學都是關心和愛護他的，只要他能夠接受改變，一樣可以做到和其他同學一樣。另外，要告訴后進生，如果不進行改變將來會成為什么樣子，這樣會讓每一個人都討厭，包括同學，老師和家長。同時也要其他同學跟他談心，讓他了解其他人的想法，慢慢讓他感受到自己的行為不僅影響了自己，也影響了他人，自己必須要改變。

4、提高后進生的學習興趣

后進生不愛學習的主要原因也是因為沒有學習興趣，他們一直成績就差，再加上從來不受表揚，也受他人看好，所以他們更不喜歡學習。作為老師，首先應該要提高學生的學習興趣，讓他們自己喜歡上學習，自愿的去學習，而不是被迫學習。

如何才能讓學生對學習產生興趣呢，首先是學習計劃要制定得體，讓后進生能夠在一定的時間里享受到學習目標實現的快感。再者就是當學生一個目標實現以后，作為老師和其他同學都應該鼓勵他，老師更應該進行表揚一下，告訴他的學習產生了成就，有了很大進步，讓感受到那種成就的喜悅。作為老師要鼓勵其他同學多幫助他，不要對他不理不踩，要給他機會，主動去幫助他解決學習和生活的困難。最后就是老師在平時要多關注他的學習狀況，引導他進行學習，這樣他的學習興趣就會慢慢的引發出來。

5、關愛后進生的生活

后進生會形成的原因，在很大程度上都是因為生活給他們太多的壓力，生活對他們產生的刺激，才會讓他們自我放棄的。所以老師應該關心后進生的生活，了解他們的生活狀況，包括生活習慣，家庭狀況，與家長多溝通。只有這樣才能夠從根本上去轉化他們。讓學生體會到老師的真正關心，讓他們感受到溫暖，哪怕是在家里受到傷害，也能在老師那里找到溫暖，讓他們能夠重拾信心，能夠重新回到同學之間去。

6、進行心理輔導

后進生的形成除了外因，還有內在的原因，那就是他們的心理產生了病變，很多學生都存在心理問題，他們自己或許不知道，但它確實存在。作為老師可以在心理上給學生以安慰，但專業的心理咨詢還需要學校去做。學校可以進行學生心理輔導，比如心理輔導課程，心理咨詢講座，學校設定心理咨詢室，配備專業的心理咨詢老師，可以為學生平時提供心理咨詢，讓他們能夠了解自己的心理想法，能夠為自己找到心理問題的解決辦法。后進生的存在很大原因都是心理問題，所以心理輔導對他們而言是非常重要的。如果能讓他們心理的負擔減去，心理的不平衡抹平，那么，他們將也不是后進生了。

總之，后進生的轉化不是一時半會的事情，需要老師和同學們共同努力，需要多花時間和精力，讓他們走入到合格學生列中去。這樣不僅僅可以促進后進生的發展，也可以使整個班級得到發展，提高班級的整體水平。

參考文獻：

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王瑋《班主任班級管理實務》，世界圖書出版公司，2011年4月，第三版