信息技術在教育領域中的應用(一)

信息技術在教育領域中的應用

進入21世紀以來，以多媒體技術和網絡技術為核心的信息技術正在以超出人們想象的速度向前發展，并進入到社會的各個領域和環節。整個社會正處在由工業化社會向信息化社會過渡的關鍵時期，各行各業正在加快從資本、體力密集型向知識、智力和技術密集型轉變。科技已成為經濟增長的決定性因素，信息化已成為世界經濟和社會發展的共同趨勢。在這種情況下，教育也將在信息技術的強烈沖擊下，在教育目標、教育結構、教育內容、教育手段乃至教學評價等方面產生重要改變。許多發達國家已經把注意力放在下一代人的信息素質的培養上，世界各國都在加快基礎教育的信息化進程。 　　迄今為止，我國信息技術在教育領域的應用主要有以下幾個方面： 　　一、校園網建設 　　在很長一段時間內，學校的校園網建設幾乎成了教育信息化建設的替代詞，各個學校主要從以下幾方面對校園網建設進行投資。 　　1．信息中心 　　或稱為網絡中心，一般由資源服務器、Web服務器、數據庫系統及主干交換機等構成。它負責整個校園網的信息交換與保障網絡的正常運作。 　　2．多功能教室 　　多功能教室是指配有多功能投影系統或大尺寸彩色電視系統的教室。多功能投影系統是以計算機為核心的，包括多媒體投影機、錄像機、影碟機、視頻展示臺、功率放大器、大屏幕和控制系統等設備的視聽演示系統。它可與校園網或閉路電視系統相連，同時計算機還能供講課者使用，用于演講、學術報告、普通課件演示及計算機教學等。 　　3．計算機網絡教室 　　計算機網絡教室是指計算機教室連成的局域網，是目前學校應用得最多的局域網，教學內容直接從網絡上發布。在某些計算機網絡教室中，另配有音視頻通道，可將教師用機或學生用機屏幕上的內容通過該通道廣播到其他機器上，并支持分組。因此通常也稱為多媒體電子教室。這類教室主要用于信息技術課教學，學生上機練習以及其它課程的輔助學習等。 　　4．虛擬圖書館 　　將大量的圖書資料以數字化的形式存儲在資源服務器上，或通過Video服務器提供各種多媒體信息資源。學生與教師通過計算機網絡可以方便的對資料進行查詢、檢索和使用。 　　5．電子備課室 　　為教師提供利用網絡資源和各種工具進行課程設計與開發的環境。它由采集壓縮系統、圖像處理系統、光盤制作系統、教師備課系統、服務器和若干臺多媒體計算機組成。 　　6．學校辦公網 　　通過在校園網上運行的綜合信息管理系統，學校的教學管理和日常的管理實現辦公自動化。   　7．其他應用，如校園卡系統，利用校園網和智能卡（IC卡）技術，形成學校內部完整的校園卡系統，通過一張IC卡，可以作為學生證、上機證、借書證、電話卡、就餐卡等，使學校全面實現電子信息化管理等。 　　校園網建設給學校傳統教學模式帶來了許多嶄新變化，但無論從網絡的建設、資源的開發、應用的選擇、標準的指定等各方面，都需要相關部門的規范和指導，才能得到更好更健康的發展和應用。許多學校在建完校園網后，發現自己正面臨教育資源、人力資源甚至應用軟件 的多種缺乏的局面。 

二、多媒體課件制作技術的應用  　　隨著多媒體技術的發展和課件制作工具軟件的出現，多媒體課件的制作與應用在局部地區的個別學校得到應用和普及。個別學校已經將課堂多媒體組合教育方式和利用多媒體計算機個別交互學習方式結合到傳統教育方式中。目前除了專業的軟件技術公司能提供多媒體課件外，學校教師自己設計制作的課件也極大地豐富了教學資源。但從整體上，軟件和教學資源的缺乏限制了校園網更好的應用和發展。目前，教育部已經開始在全國征集中小學的應用軟件和演示資源，其中包括結合教學使用的多媒體素材、系列的網絡課件以及一些優秀教師的課程實錄，這些軟件和資源經過專家評審，也將向中小學師生推薦。 　　三、基于Internet的網上教育的實現 　　Internet應用的推廣和普及使各類網站如雨后春筍般出現，網上學校和提供教育及教育相關資源的網站也正在逐漸增多和發展。很多校園網站和網上學校提供了較為豐富的教學資源，并提供了遠程交互互動的教學功能；一些資源豐富、教育水平高、網絡環境好的學校，還開展了與遠郊區縣甚至國外學校的遠程教育。Internet技術的發展帶來了一種網絡化的學習新文化，但其教學模式還只是傳統教育模式在網絡上的延伸。教育部正在對全國中小學教育網站進行征集和評審，挑選出內容好的、符合素質教育要求的、適合中小學生瀏覽的網站，鏈接到中國基礎教育網（www.cbe21.com）上，使散落在各地的信息資源得以有效利用。 　　四、數字化技術的飛速發展給遠程教育提供了新的契機 　　傳統的遠程教育的辦學主體是廣播電視大學，其教學模式主要是把具有豐富教學經驗的教師的教學過程錄制成電視錄像帶