論家庭教育在兒童教育中的作用(二)

三、幫助家長改變家庭教育的觀念    

1、重視家庭教育的指導(dǎo) 

    在孩子的家庭教育的問題上，每個家庭所遇到的具體情況都不盡相同。為什么許多家長在孩子眾多的學(xué)習(xí)問題面前感到束手無策？重要的原因是：在于他們對自己的孩子及其個性的發(fā)展缺少比較全面的了解，在于他們尚未掌握正確的家庭教育的方法。以我作為教師的經(jīng)驗(yàn)來看，解決這個問題的方法是： 提高家庭教育的水平，提高父母自身的素養(yǎng)，特別是教育方法和理論的素養(yǎng)。因此，學(xué)校、班主任都應(yīng)非常重視家長對學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。

2、充分認(rèn)識家庭教育的重要作用

家庭是學(xué)生首先接受教育和影響的地方，父母實(shí)際上是學(xué)生的第一位老師。家庭又是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，父母和子女子間有不可替代的特有的感情和聯(lián)系。因此，家庭教育，在學(xué)生德、智、體、美、勞的發(fā)展中占有很重要的地位，家長應(yīng)該意識到教育子女的責(zé)任。馬克思說過：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長的行業(yè)是教育子女”。我國古語也曾說過：“養(yǎng)不教、父之過”。可見父母對教育子女負(fù)有不可推卸的責(zé)任。有的家長把教育孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校，這是一種極不負(fù)責(zé)的態(tài)度，原因是這部分家長對家庭教育的重要作用缺乏基本認(rèn)識。 總之，提高每個家庭的教育水平，提高父母自身的素質(zhì)，特別是教育方法和理論的素質(zhì)，是關(guān)系到培養(yǎng)成千上萬“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新一代的百年大計(jì)。為了對祖國的下一代負(fù)責(zé)，我們務(wù)必高度重視家庭教育這個關(guān)系千家萬戶的重要問題。  

    四、家長在家庭教育中采取的措施

    1、在處理人與人的關(guān)系中，家長要尊重孩子的獨(dú)立性

    據(jù)研究，孩子從9歲到11歲，就開始認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我的存在。因此，父母要認(rèn)識這個規(guī)律，并注意發(fā)展孩子的獨(dú)立人格。孩子有意見，見解要讓他們表達(dá)出來，不要總是搞家長一言堂，使家庭生活有和諧融洽民主氣氛。如在家長高期望值下造成自卑心理后，父母先對孩子的學(xué)習(xí)作全面的了解和考察，并放低過高的期望值，讓孩子自主地選擇他的興趣愛好。在以后一段時間里，試著改變了教育方法，使孩子減輕了心理壓力，各科成績穩(wěn)步上升。 

    2、建議家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 

    向家長建議，為孩子準(zhǔn)備足夠的文具用品等，訂閱適合孩子閱讀的報(bào)刊雜志；注意使孩子學(xué)習(xí)環(huán)境整潔安靜，空氣清新，光線充足。我想只要家長充分認(rèn)識良好的環(huán)境對孩子健康發(fā)展的重要意義，調(diào)動家庭中的一切積極因素，就一定能給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 

3、 家校配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：惜時、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)、自查、行為自律等。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從孩子入學(xué)的第一天就抓起。家長要針對孩子心理發(fā)展的規(guī)律和孩子自身的實(shí)際情況，對孩子進(jìn)行觀察、記憶、想象、思維、語言等能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以及孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

4、放手讓孩子做力所能及的事    “人類的幸福，建筑在靈性行為的基礎(chǔ)上。”將孩子視為獨(dú)立的、負(fù)責(zé)任的、有天賦的、充滿了潛而待發(fā)的美德的個體，是親子關(guān)系的基礎(chǔ)。父母作為教育者，教育的含義，是將已經(jīng)存在的“引發(fā)”出來。父母的首要角色是孩子內(nèi)在美德的導(dǎo)師。因此，父母是教師，而不是獨(dú)裁者；是引導(dǎo)者和顧問，而不是同事或伙伴。父母作為教育者的含義，是要幫助孩子在生活的種種挑戰(zhàn)中成長，幫助他們將生活中不可避免的考驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閯倮��?   父母的主要工作是關(guān)注，關(guān)注的性質(zhì)與專心地程度成正比的。關(guān)注孩子就要弄清楚他們每天學(xué)會了哪些新知識，將他們視為有目的性的人，并給予他們極大的尊重；同時，了解孩子的本質(zhì)，將他們視為個體，視為獨(dú)一無二的人。如果父母和照顧者能夠看清孩子的本質(zhì)，并有技巧地挖掘出他們的最佳潛能，孩子的自我意識就可以得到健康的發(fā)展。

5、為孩子樹立一個好榜樣

做孩子的老師，而不是傳道士：不要用美德說教。說教型的父母：“你要大方一點(diǎn)，要和朋友分享玩具，強(qiáng)尼。如果你做不到，就不準(zhǔn)你和別人玩。”更糟糕的說法是：“沒人會喜歡你。”    教育型的父母：“強(qiáng)尼，對朋友要大方。哪樣玩具是你想和她分享的？”或者說：“怎樣才能幫助你，讓你和小朋友安安靜靜地分享玩具呢？”又或是：“要大方，強(qiáng)尼。你是想要輪流玩玩具車，還是分享其他玩具呢？”“應(yīng)該”這個詞一出現(xiàn)，通常就表明說教正在進(jìn)行了。這個詞帶有羞辱的意味，通常會導(dǎo)致孩子哭泣或憤怒地反應(yīng)。反之，如果父母以堅(jiān)定而溫和的態(tài)度進(jìn)行教育，孩子通常可以安靜下來，并且更清楚地看到自己有什么選擇。毋庸置疑，這種做法強(qiáng)化了孩子做出道德選擇的能力，幫助他們選擇公正、慷慨，選擇關(guān)心，而不是自私。

參考文獻(xiàn)

琳達(dá)·凱夫林·波普夫：《家庭美德指南》，中國言實(shí)出版社，湯明潔譯著，2009年6月，第一版

2、徐巖： 《試析小學(xué)生家庭教育的問題及對策》， 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，18:221  

3、王素華：《 淺談小學(xué)生的家庭教育》，《 桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》(綜合版),2002,03:89-92