中山板芙芙蓉學校建設書法特色的經驗調查(一)

中山板芙芙蓉學校建設書法特色的經驗調查

【關鍵詞】：書法文化   特色學校建設   寫字教學

【摘要】：練字有利于學生養成習慣，形成能力，同進也能保證教師規范教學，保證質量；學校在學生寫字技能普遍提高的基礎上，將寫字教育納入課題研究，以課題研究引領特色培育，并進行了芙蓉學校規劃課題學習。

中山板芙芙蓉學校簡介

芙蓉學校是一所創辦于2003年的民辦學校。學校為了貫徹執行《中國教育改革和

發展綱要》，面向全體學生，促進學生生動活潑地發展，從寫字教學入手，開設寫字課，編輯書法校本課程，全面提高學生的書寫水平，以此提高學生的文化素質、磨煉意志、陶冶情操、培養形成良好的習慣。經過五年的實踐，我們深切地感受到抓好校園書法寫字教育，能更好地促進學生的全面發展，促進學校特色品牌的建設。

二、書法教學的整個概況

2．1看中國書法藝術發展的狀況，實行書法普及教育勢在必行

現在社會風氣浮躁，國人對中國書法藝術的認識越來越處于偏激化、邊緣化、功利化的氣候造成了書法藝術功能下行。林散之在世的時候，他經常寫紙條(因為他耳朵聽不見，交流時就寫紙條)，其中有一張紙條就講，“當今時代社會風氣不正，一切不與人爭，只與古人爭一地位”。那個時候他都有這樣的感慨，現在的社會風氣就可想而知了。

也有人說：這個時代是網絡的時代，社會潮流如此，不需要書法，所以很少人學習書法，這是很正常的，現在很少一部分人還在保留、延續前人的表現方式，因為他們內心需要。更多的人是不需要的，所以他們沒有這樣做，所謂“風行草偃，其勢必然”。

凡此種種聲音，其實質是一種狹義上的理解。我們推崇學校普及書法藝術教育，目的并不是要顯現一種全民返古情結，不是要實現“大一統”的書法運動大潮，更不是倡導書法精英教育，所以完全不必擔心“盈必毀”。我們教育目的是培養國人內心需要恪守的某一準則、境界，實際上是個人精神的一種需要、審美需要，體現的是人的綜合修養(包括文史、哲學、美學等方面的修養)整體提高，發揚的是國粹文化在審美意義上的延升。

2．2是專業主課的教學

近年來，隨著經濟、文化的發展和人們物質、精神生活的提高，越來越多的人愈發重視自身文化的修養，而一個人的字寫得好壞與否，在一定程度上也反映了其品行修養與素質。如今，現代科學技術迅猛發展，雖說電腦可以用來幫助人們打字，但人類還是不會丟掉他們忠實可靠的朋友——筆，用筆寫字還將在一定范圍內永遠存在。 

三、學校書法教學的重要性

3．1書法教育可以培養學生的審美素養

隨著電腦的普及，有些人誤認為書法不重要了。因而沒有必要花功夫去練字，不少青少年的字書寫的亂七八糟沒法閱讀。其實書法除了實用性之外，還有藝術性的一面，其本身就是科學與藝術的一種完美結合。書法的過程是培養和提高審美意識的過程，審美欲望是人的基本欲望的升華，人的需求和欲望是審美的心理動因，在審美過程中主體的能動性，推敲和探索是鑒賞能力高低的重要表現。中國漢字是逅形文字，每個不同的字都有獨特的“形”，要把字寫得美觀，除了了解漢字的一些基本構字規律外，觀察能力至關重要、如筆畫的長短、細塊的大小、結構的疏密、形體的斜正和體勢的收放等、書寫前必須靜觀細察、把握機理、妥善安置、這個處置過程就是審美能力的提高過程、字寫得端正、整潔美觀，就會產生賞心悅目的效果。韓盼山教授在《書法基本教育》書中說:“書法藝術教育重要在教育，書法藝術本質則是一種媒介或手段，意在通過它使受教育者得到審美享受，提高審美境界，陶冶性惰，凈化心靈”。

3．2書法教育可以培養學生的文化素養

書法是語文基礎教育階段的課程之一。書法教育在通過一系列的活動中、識字、寫字學習祖國的傳統文化，提高學生的文化素養。書寫不但有利于扎實地學好漢字，也有助于傳播文化知識。

3．3書法教育要以培養學生的創造素養

現在的教育越來越主觀創造素養，書法教育是激發學生創造力的手段之一。“書畫同源”，書法的美也是無限的，個性化的。就像“世界上沒有兩片相同的樹葉一樣”，每個人的字都有其獨特性，書寫者對審美的角度不同，書寫技能的高低，產生不同的書法效果，從中體驗書法的線條、結體、章法的變化莫測，進一步領略書法的妙境。書法擁有的美與渭獨樹一幟、學生可通過反復書寫嘗試感受書法帶給人的無窮魅力。

在藝術門類中，書法最具中國特色，是中國特有的文化藝術，“無色而具有圖畫的燦爛，無聲而有音樂的和諧”集中反映了中國人的思想和獨特的藝術性、而從目前書法教育的書法教育的現狀看，整個社會對書法教育的重要性還沒有充分認識，還沒有形成一個全民學習法普及書法的教育的氣氛。希社會和教育部門盡快推出切實可行的辦法，把我國的國粹發揚光大，代代相傳。

四、教學課程

   4．1教育建設資源規范

書法是我國最具民族特色的傳統藝術，又是我國最珍貴的一種藝術。中國書法在國際上享有極高的聲譽。而現代學校的辦學理念是“常規加特色”，也就是在做好學校教育教學常規工作的同時，要在某一方面創出有利于學生發展的新思路。沒有特色，學校就沒有生命力。再者，發展學生的特長，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要，特別是世界科學技術飛速發展，國際競爭日趨激烈，培養學生的一技之長顯得尤為重要。鑒于這樣的理念，我們學校領導班子深入研究，結合本校的實際，從學生的整體發展出發，確立了創建硬筆書法特色學校這一總體目標。學生的寫字、書法可以通過教學來訓練和培養，學生能夠選擇和利用內在動機和外