中山板芙芙蓉學(xué)校建設(shè)書(shū)法特色的經(jīng)驗(yàn)調(diào)查(二)

4．2學(xué)校書(shū)法課程模式現(xiàn)狀與問(wèn)題的思考

書(shū)法是我國(guó)最具民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是我國(guó)最珍貴的一種藝術(shù)。中國(guó)書(shū)法在國(guó)際上享有極高的聲譽(yù)。而現(xiàn)代學(xué)校的辦學(xué)理念是“常規(guī)加特色”，也就是在做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，要在某一方面創(chuàng)出有利于學(xué)生發(fā)展的新思路。沒(méi)有特色，學(xué)校就沒(méi)有生命力。再者，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要，特別是世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)顯得尤為重要。鑒于這樣的理念，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入研究，結(jié)合本校的實(shí)際，從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，確立了創(chuàng)建硬筆書(shū)法特色學(xué)校這一總體目標(biāo)。學(xué)生的寫(xiě)字、書(shū)法可以通過(guò)教學(xué)來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生能夠選擇和利用內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在因素，提高書(shū)法水平，進(jìn)而提高書(shū)寫(xiě)效率，達(dá)到一技之長(zhǎng)的境界。因此，加強(qiáng)硬筆書(shū)法特色建設(shè)的研究，能在提高自身的文化修養(yǎng)的同時(shí)，促使其各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

五、書(shū)法教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)

5.1.課堂學(xué)習(xí)

我們主要分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行： 

第一階段：激發(fā)學(xué)生練習(xí)書(shū)法興趣，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，練好基本筆畫(huà) 。 

（1）營(yíng)造濃郁的書(shū)法環(huán)境。學(xué)校常規(guī)管理要求中十分強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人的效果。我們開(kāi)展硬筆書(shū)法特色教學(xué)要注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，在全校每個(gè)教室內(nèi)都要開(kāi)辟書(shū)法專(zhuān)欄；在校園內(nèi)設(shè)立書(shū)法宣傳櫥窗和書(shū)法作品展室。通過(guò)濃郁的書(shū)法環(huán)境告訴學(xué)生寫(xiě)好字的重要性：環(huán)境，讓學(xué)生展示自己的成功；環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識(shí)的目標(biāo)。讓學(xué)生一來(lái)到學(xué)校就被這濃郁的書(shū)法環(huán)境所深深吸引，立志要好好練習(xí)書(shū)法。 

（2）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的非智力因素。要提高學(xué)生的書(shū)法能力，就要刻意幫助學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，從學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)第一天起，就要對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。要求寫(xiě)字時(shí)做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離課桌一拳。學(xué)寫(xiě)階段，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。 

（3）練好基本筆畫(huà)。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法。”這是最基本的書(shū)寫(xiě)方法，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)各種筆畫(huà)名稱(chēng)，掌握各種筆畫(huà)的寫(xiě)法，還應(yīng)注意練習(xí)書(shū)法前教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳。”   

第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，因材施教，提高硬筆書(shū)法能力。 

（1）通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，參觀書(shū)法展，引領(lǐng)學(xué)生走入書(shū)法藝術(shù)的神圣殿堂。使學(xué)生們受到美的熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。 

（2）教給方法。漢字書(shū)寫(xiě)始終是手腦并用地去完成復(fù)雜的寫(xiě)字任務(wù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)法時(shí)，首先要求學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫(huà)寫(xiě)得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專(zhuān)心致志，心靜氣和。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安；執(zhí)筆，指實(shí)、掌虛、背豎、腕平、肘起。同時(shí)在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把字寫(xiě)工整、寫(xiě)勻稱(chēng)。 

（3）因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對(duì)于不同的學(xué)生提出不同的要求。這樣可以使后進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)練習(xí)書(shū)法的信心，好學(xué)生精益求精，書(shū)法的水平也就會(huì)隨之提高了。  

第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國(guó)文字。 

古今書(shū)法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，在這一階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集各種書(shū)法流派的碑帖， 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的臨摹、書(shū)寫(xiě)，能夠?qū)δ撤N字體有個(gè)大致的了解，而且印象深刻，并在書(shū)寫(xiě)熟練的基礎(chǔ)上，再通過(guò)自己的知識(shí)遷移加上對(duì)書(shū)法的悟性便逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，寫(xiě)出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)了他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。

5.2. 特色學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)背景

我們認(rèn)為將寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校特色進(jìn)行創(chuàng)建，符合現(xiàn)實(shí)背景：我校長(zhǎng)期以來(lái)致力于素質(zhì)教育，積極探索教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的新路子，取得了一定的成績(jī)。特別是在寫(xiě)字教學(xué)等方面做了大力的有效的探索實(shí)踐。學(xué)校自編書(shū)法欣賞、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作教材，楊寶送老師系中山市書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員，對(duì)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，發(fā)揮書(shū)藝廣場(chǎng)的平臺(tái)作用，鼓勵(lì)師生參加各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽，近年來(lái)我校有200多位學(xué)生在省、市、鄉(xiāng)組織的書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。先進(jìn)的理念，不斷創(chuàng)新的機(jī)制，眾志成誠(chéng)的教師隊(duì)伍，使我校的體育工作在全市農(nóng)村中學(xué)中也處于領(lǐng)先地位。 

六、結(jié)論

　　翰墨飄香，營(yíng)造了校園文化氛圍，提升了學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，初步形成了學(xué)校辦學(xué)品牌。學(xué)校的樓宇、室場(chǎng)、庭院、廊墻等都緊緊圍繞書(shū)法特色設(shè)計(jì)。學(xué)校每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)、書(shū)法節(jié)，開(kāi)展書(shū)法（寫(xiě)字）教育大型現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，舉辦各種書(shū)法講座活動(dòng)，學(xué)校每年組織師生走向街頭，走向社區(qū)，為居民義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)，為社區(qū)文化建設(shè)出力。每年都要組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的書(shū)法寫(xiě)字比賽，在南片區(qū)及板芙鎮(zhèn)有一點(diǎn)的知名度，并在省、市鎮(zhèn)寫(xiě)字比賽中，我校參賽班級(jí)均有獲得特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)多次。每年都約有百名左右的學(xué)生人次在省市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

七、參考文獻(xiàn)

1、芙蓉學(xué)校書(shū)法校本教材《修身格言》

2、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

3、胡方《學(xué)校變革之學(xué)校特色發(fā)展戰(zhàn)略論》

4、萬(wàn)明春《多元文化背景下的特色學(xué)校建設(shè)》