有效開展安全教育——中班安全主題活動《認識紅綠燈》(二)

    本次活動中幼兒表現(xiàn)出積極的參與性，當(dāng)綠燈亮起時所有幼兒爭先恐后的跑著過馬路，老師看到后及時提醒告訴幼兒不能跑著過馬路。因為跑著很容易撞到別人，也會讓自己受傷，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，所有幼兒都能主動專心等待紅變換到綠燈，都能構(gòu)遵守規(guī)則并且很有秩序性，全體幼兒活動興趣都很濃厚，可見讓幼兒體驗的活動最能引導(dǎo)幼兒主動參與進來，搭配朗朗上口的兒歌，幫助幼兒加深印象，并且能在日常生活中運用起來。  

延伸活動：主題活動結(jié)束后我們認為安全教育不光是一堂活動課就能達到安全教育的目的和效果，還要在班級內(nèi)有相應(yīng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在潛移默化中感受和學(xué)習(xí)。如：我們在班上的建筑區(qū)投放了紅綠燈，讓孩子從課堂學(xué)到的知識延伸到活動區(qū)內(nèi)，當(dāng)我把紅綠燈指示牌投放到區(qū)域后，第一時間孩子們就利用上這個玩教具在區(qū)域內(nèi)玩，引起我注意的是郭紫炎小朋友，他帶領(lǐng)著其他幾位小朋友搭建他們的迷你城市，城市和街道搭建好后，郭紫炎就拿起紅綠燈牌子問其他幾個小朋友：“你們誰想當(dāng)黃燈，誰相當(dāng)綠燈啊？”悅悅反應(yīng)最快，立刻從郭紫炎手中搶了綠燈的牌子高興的說“我當(dāng)綠燈！”周敬博看到悅悅搶走了綠燈也不甘示弱“我要黃燈。”邊說邊激動著搶走郭紫炎手上的黃燈，郭紫炎看到紅黃綠三個燈牌都有了主人，就跟沒拿到燈牌的小朋友說：“那你們幾個演行人，金寶你演爺爺，張金澤你演奶奶，李佳怡你演媽媽，豆豆你演寶寶,然后你們看我們仨舉燈過馬路,一定要看我們的燈啊。”郭紫炎自己舉著紅燈還指揮著行人和他的兩個伙伴，忙得真是不可開交。“黃燈亮！黃燈亮啊！”郭紫炎一邊說一邊著急的讓周敬博舉黃燈，周敬博緩慢的舉起了黃燈，這時，郭紫炎又說：“綠燈亮！”悅悅聽到郭紫炎的發(fā)號示令，迅速舉起綠燈，首先扮演爺爺奶奶的金寶和張金澤互相攙扶過馬路，隨后“媽媽佳怡”領(lǐng)著“寶寶豆豆”過馬路。郭紫炎等四個小朋友都過完了馬路才高高舉起紅燈說：“紅燈了！紅燈了！”作為在旁指導(dǎo)的我看著孩子們投入地進行紅綠燈游戲，我再一次懂得了學(xué)以致用的意義，也認識到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對教育教學(xué)的重要性。

    我很高興看到孩子們把所學(xué)的知識運用到區(qū)域活動中，整個活動體現(xiàn)了孩子們的主體參與，整個活動幼兒的積極、主動參與的能力不斷的發(fā)揮，幼兒起了主導(dǎo)位置，而教師在整個活動中扮演著指導(dǎo)者和支持者的角色。

     這次的交通安全教育活動，從認識簡單的交通標(biāo)志及紅綠燈開始，活動過程簡單明了，其中幼兒有認識紅綠燈經(jīng)驗，主要是通過游戲讓幼兒從中學(xué)會看紅綠燈以及做出正確的指令，整個活動中幼兒的參與興趣大，當(dāng)綠燈亮起時都爭先恐后跑著過馬路，老師根據(jù)這種情況及時提醒幼兒快速通過斑馬線但是不能跑著過去，因為跑著很容易撞到別人，也會讓自己受傷，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，所有幼兒都能主動聚精會神等待紅綠燈交替變化，正確做出自己的行為指令，最后是把課堂活動內(nèi)容延伸到活動區(qū)內(nèi)，更加幫助幼兒樹立安全意識。活動中全體幼兒的興趣都很濃厚，可見讓幼兒親身體驗的活動最能促進幼兒主動參與性，而且因為活動中運用的兒歌上口好記，幼兒都能很快的學(xué)會，并且運用起來。總之，交通安全教育是一項系統(tǒng)的工程，需要幼兒園明確自身的教育目標(biāo)與重要職責(zé)，不斷探索與實踐交通安全教育，充分挖掘有利于幼兒的交通安全意識、自我保護能力培養(yǎng)與良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等各種社會資源。培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。