新課改中的班級管理新探(一)

新課改中的班級管理新探 

【摘要】   班級管理工作，是班主任工作的重要組成部分。制定班規、培養優秀的班干部、培養學生集體主義感、培養學生自主管理能力、培養學生成為學習生活的小主人等是管理好班級的重要條件，但在管理的過程中也應注意一些相關的問題。

【關鍵詞】  班級管理  班級機構  集體主義感  自我管理  

     魏書生說：“管理是集體的骨架。”而班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，是學生成長過程中的一個重要組成部分，是學生成長的搖藍。因此，班級管理工作對學生和老師都起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體才會健康而有序地運轉。良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，不但能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。對于小學生來說，他們對生活充滿好奇，渴望介入生活，渴望自己的才干得到同學們的認可，渴望自己能品嘗到成功后的喜悅。因此，在班級工作中應該特別注意這一點，那就是在班級中給學生機會和條件，讓

他們成為管理班級的主人。而在新課程改革的熱浪中，班主任又如何來根據教改方向進行班級管理呢？以下幾點，必不可少。

一、 參與制定班規，激發自主意識

    著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應該是養成一個能夠自律的人，而不是一個要讓人來管理的人。學生自主管理不僅是通過學生管理班級，學生管理學生，更重要的是學生的自律。前一種能力是工作能力，而后一種能力是自我約束能力。陶行知在《學生自治問題之研究》中也具體談到自治四點好處：“第一，學生自治可以為修身倫理的實驗。第二，學生自治能適應學生之需要。第三，學生自治能輔助風紀之進步。第四，學生自治能促進學生經驗發展。” 因此班主任應結合班級學生的實際情況，采取以法治班的有效措施。基本操作主要包括：首先，要讓學生明確班規的意義，向學生講述班規與《小學生守則》、《小學生日常行為規范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，要讓全體學生參與，讓每個人都成為“立法者”，然后確定班規，使學生自己對自己約束，具有很強的針對性、實效性。才能使他們心甘情愿地對自己的行為進行管束。再者，強調班規面前人人平等，是讓班規有效實的重要保障。因為只有這樣，才能充分保證班規的效用，才能長期發揮班規的作用。

    二、健全班級組織機構，堅持自我管理

許多人都說班級管理難于上青天。其原因是讓學生被動地接受管理，學生缺乏主人翁意識。必須讓所有學生都能體驗到作為班級主人的責任，意識到自己是集體中不可缺少的一員。新課程改革下的班級管理理念是以學生為本的民主化管理，讓每一個學生都動起來，要想調動全體學生的積極性，就必須讓學生全體參與，構建全方位多層面的集體自我管理機構，體現管理的主體性。實施了一系列相應措施，必從以下幾個方面著手。

1、組建責任心強的常務班委

讓學生主動參與班集體管理，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍在班級管理工作中是必不可少的。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。班干部在開展工作中，由全班同學負責監督和評價班上的一切日常管理，如：早讀由每科的組長帶領同學們讀書，每天午休就由每天的紀律委員來管理班上的紀律，兩操則由體育委員來指揮，活動課由每個小組長來管理自己小組的成員等，全部由班干部負責，班主任保持建議和最終的監察。 

2、“輪流執政”的值周班長

為了讓每個學生參加班級管理，全班同學要一起制定每天的值日干部并且是包括班主任和常任班干部在內的全班人員每日輪換制，值日干部即值日班長，專門負責班級全面日常事務。這樣一來使得全班同學都有當班干部的機會，都會感到自己肩上的責任，也使得班干部圍繞的不再是班主任而是全班成員，他們也會深得人心、事事好辦。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。

3、開展各項有益活動、實現自我發展

心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發展”。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動，況且小學生有強烈的表現欲，他們希望通過自身的表現來展示能力和才華，獲得認可與成功，如何引導使他們向健康的方向發展，是班級工作的重點。可結合重大節日、紀念日和國內外大事，班級相應開展演講賽、辯論賽、文體活動、社會實踐等各種有助于學生全面發展的健康活動，讓每一個學生都有展示自我的機會，讓每個學生都成為班級工作的參與者、主持者和實施者。

4、培養學生成為學習生活的小主人

首先，重視在課堂內的常規訓練，培養學生做學習的小主人。　　對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落