湘陰縣農村小學德育工作的現狀分析和對策思考(一)

湘陰縣農村小學德育工作的現狀分析和對策思考

[內容摘要]從“學好數理化，走遍天下都不怕”的口號開始，我們的教育就在為智育為主德育為輔的道理上前行了，如今社會需要、就業壓力、高收入的回報，以及家長的投入與期望等原因，更加劇了對智育的重視和對德育的漠視，這就使學校德育工作受到巨大的牽制發展到現在，這不得不引起我們教育工作者的思考。無可厚非，這樣的社會現象與我們的教育是密不可分的。尤其是處于思想品德形成期的小學階段，德育顯得更加重要。當前我所在湘陰縣農村地區德育工作的現狀急需我們改進。

[關鍵詞]德育  對策  方法

一、現狀分析

相較于以前，越來越多的教育工作者和社會有識人士，開始認識到人的本質的培養的重要性了。德育的教育也越來越受到重視。隨著政府各級部門加大對未成年人思想道德建設的工作力度，近年來，我縣農村小學的德育工作得到了改善和加強，取得的成績是主流，但我們也看到農村小學德育工作還存在著不可忽視的問題，如重形式輕效果、重校內輕校外、重灌輸輕導行等不良現象依然存在。我在我縣各小學調研時，看到一些現象令人痛心疾首，如一到放學，網吧充斥的就是小學生，一到學校，拉幫結派成風。總結起來說一些小學生是非不明，善惡不分，小小年紀不思進取，貪圖享受，厭學逃學，進出娛樂場所，盜竊斗歐，違紀違法事件時有所聞。究其根源，我認為主要有以下幾個方面：

1、環境的影響。隨著國家對教育的投入的加大，一般農村學校的校園環境得到了較大的改善。校園內窗明幾凈，花草蔥郁。但校園外卻是另外一個世界。校園周邊的無證網吧到處都是，桌球室、游戲機室等以小學生為目標的娛樂室遍布學校周邊的隱蔽角落，校園門前的流動攤點驅之不散……現在農村小學學校周邊的環境真不忍讓人直視，這些對我們這些涉世不深、自控力差、易受暗示的小學生都充滿著致命的誘惑。和諧的干凈的外部環境是一個學生良好品質成長的一個關鍵因素，學校德育側重于正面教育，灌輸的是真、善、美的東西，而學生在家庭、社會卻耳聞目睹了許多光怪陸離、紛繁復雜的社會現象。這樣，學生一旦走出校園，感受到多彩多姿的社會時，便會感到學校、老師灌輸的思想信念、道德情操顯得多么單薄、多么脆弱，以至于出現了“學校辛辛苦苦教育五天，抵不上學生回家兩天”的狀況。面對如此的惡劣環境，學生品質的好從何而來。

2、教育的失誤

（1）家庭教育失當。一是現在農村學生大多是獨生子女，大部分家長原來受過苦，現在生活條件好了，對自己的子女過于溺愛，總是千方百計滿足他們的各種各樣的物質和其它方面的要求，使孩子從小養成自私、任性、好逸惡勞的不良習慣；二是農村學生家長受教育程度普遍不高，在目前的社會氛圍下，好多家長對社會充滿抱怨。加之部分學生家長言行不檢，沉緬于賭博和聲色犬馬之中，對學生負面影響很大；三是隔代管理。我縣靠近經濟比較發達的廣東省和全國百強縣長沙，且在我縣“大城關”戰略的影響下，外出打工經商的學生家長越來越多，他們的子女大多數交給祖父母、外祖父母代管或托親朋照看，有的學生甚至獨自留守，這些“留守少年”，離開了父母的教養，失去了應有的管束和控制，難免受不良思想的侵蝕。

（2）學校教育失誤。一是辦學思想不端正。目前，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數的傾向。家長只關心子女的考分而漠視思想道德品質，社會和學生家長評價學校主要是看學科成績，上級考核學校還主要是看教學質量，學校考核教師主要看學科成績，出現“一