關于學習做好學前教育的體會(二)

三、培養幼兒良好的學習習慣

　  英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關健時期，學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。幼兒時期良好習慣的養成將使其終身受益，并決定著其一生的發展。知識和經驗，幼兒可以在成長的過程中日積月累，而對他們學習習慣的培養必須從進入學校的第一天抓起。在教學活動的各個環節，教師時時都要對幼兒進行好習慣的培養。第一，要培養幼兒良好的學習習慣，教師以身作則非常重要，教師的言行舉止對幼兒來說處處起著潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒專心聽講，教師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備，絕不能漫不經心、東張西望；要求幼兒做好課堂筆記，教師就先要做好課堂隨筆，以供自己課后反思。總之，要求幼兒做到的，教師自己要先做到，從而為幼兒樹立良好的榜樣。第二，培養幼兒良好的學習習慣，要選擇好的時機與方法。如讓幼兒在游戲與玩樂中增長各類知識，培養他們的知識運用能力，以及使之學會合理安排學習時間。第三，培養幼兒良好的學習習慣，最重要的是教師對幼兒要求的持久性。培養幼兒良好的學習習慣是一項長期且復雜的工作，若教師僅是想到了才要求學生，學生就不可能堅持下來，并形成習慣。因此，培養幼兒良好的學習習慣，教師就一定要做到要求的持久性。

    四、做好家長的幼兒教育工作

    我們常說“家長是孩子的第一任老師”，孩子最早接觸的是家長，小時候與他接觸最多的也是家長，最希望孩子成才一的還是家長，因此家長的教育理念是否正確對教育孩子至關重要。現在的一些家長對孩子的文化學習非常重視，但對孩子的性格和良好習慣的培養比較欠缺，有些家長對孩子的挫折教育觀念相當淡薄，生怕孩子吃虧，孩子在學校里有一點問題就找老師鬧個不停，使得一些老師不敢管孩子，這也無助于孩子的正確成長。俗話說“身教重于言教”，大人的言行舉止對孩子的影響甚大，所以為了孩子的未來，我們家長也要改掉自己身上的壞毛病，現在該是我們反思的時候了。另外，多年來，不少家長受“應試教育”的影響，一味追求認字、演算、背古詩。一進校首先看孩子的學習成績、考試分數，完全用成人教育的一套來要求孩子。這些錯誤的思想和不正確的做法，嚴重影響著幼兒的發育、成長。為了糾正家長的這些錯誤做法，我常召開家長會，在會上對家長介紹學前班兒童教育綱要，并講解一些科學的兒童教育的方法和兒童健康成長的故事，讓家長理解教師、理解學校，并配合學校開展好適合幼兒的校內、校外的各種娛樂活動，從而使幼兒在活動中認識事物，培養能力，接受教育。因此，為了調動家長也做好幼兒的教育工作，可以利用幼兒園和小學的家長會時間，也可以在各種媒體上舉行講座，幫助家長們樹立正確的教育理念，掌握正確的教育方法，只有在學校、家庭、社會的共同努力下才能把我們的學前教育工作搞好。

常言道：“十年樹木, 百年樹人”, 教育事業不僅是一項長期的任務，而且是極為重要的工作，學前教育是基礎教育的重要組成部分。只有充分認識到學前教育工作的重要性，才能把學前教育事業做好，才能對幼兒的身心發展有所助益，才能更加有助于他們以后的健康成長。相信，在我國學前教育工作者的共同努力下，必將促進我國學前教育事業的良好發展，培育出健康成長的祖國的接班人。