對教師自我反思能力的一點體會(一)

對教師自我反思能力的一點體會

隨著現代教育教學水平的不斷提高，教育教學壓力不斷的增加，教師的自我反思能力就越來越需要被重視。作為一名當代教師，如果只是一味的教授給孩子書本上的知識，僅僅進行機械化的教學，那么這樣的教學將會變的毫無意義，不僅不能提高自身的教學能力，而且會影響學生的發展。

教師的自我反思是指教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業活動中的行為以及受此產生的結果進行審視和分析，特別是對自己的教學實踐進行反省，進而不斷提高自身教育教學效能和素養的過程。

一、教師自我反思的意義

自我反思不是一般意義上的“回顧”自己所上的課或者研究的方向，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各方面存在的問題。在日常的教育教學活動中反思，通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

1、自我反思是促進教師成長的階梯

教師的成長離不開對教育教學活動的鉆研，更離不開之后的反思過程。教師在職業生涯中總是善于分析自己、同事和學生在處理各類問題上是否合理科學，反思自己的教學實踐、教學觀念、教學行為以及教學效果，這樣的教師反思能力就比較強，同時成長的速度也較快。反思研究能力強的教師能很快了解到自身有哪些方面不足，需要改進，可以很快在同事，前輩那里借鑒到有利于自己發展的東西，從而不斷提高自己的研究、創新能力。提高自身素質的同時也迅速從一個新手教師向經驗型教師轉變。

實踐證明，教學研究與反思相結合，還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，從而轉變自己的心態，使教師能夠體會到自己存在的價值與意義。

2、自我反思是適應當前課程不斷改革的需要

隨著國家及教育部門對課程改革的不斷重視，當前的教育教學形勢對教師的要求就顯得特別高，教師的能力不僅要體現在專業知識上，還要有勇于創新改革的精神。在教學中不斷創新首先就要養成反思的習慣，在反思中尋找問題，找到突破口。

當前各個省市的新課程改革都是在不斷順應這個社會的發展需要，為了培養適合社會發展需要的創新型人才，因此其中的教學活動都安排了各種二樣的探究活動，從觀察思考，調查探究，資料分析到動手操作，模擬實驗等環節，都進一步要求學生具備實踐操作能力。，對學生的全面發展非常有利。然而這樣的教學目標要就，就使得教師必須用全新的教學方式方法來開展教學活動，因此，教師首先就要具有創新精神，追求創新，走在改革創新的前面，走在學生的前面，為學生的發展做一個引導者、合作者、開發者、組織者，從而建立和諧的師生關系，共同學習和提高。

教師在自我反思過程中就是去發現問題，提出問題并嘗試解決問題，打破傳統的、刻板的教學模式。將自己的反思滲透到每個環節之中，不斷改進自己的教學方式方法，以平等的身份參與到學生的學習中，幫助學生個性發展，提高綜合素質。這樣就能很好的適應新課程改革提出的要求。

二、教師自我反思的途徑

教師自我反思的意義非常重要，因此教師就需要不斷提高自身的