對教育管理專業的一點學習體會(一)

                   對教育管理專業的一點學習體會

教育管理專業主要是培養普通中小學校和教育行政部門的管理人員。這個專業的畢業生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。同時，培養具有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育、教學、管理能力，能在教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才，也是該專業的重要目的。

學習了教育管理專業，一般都能夠掌握較系統的教育管理專業知識，能夠增強教育管理專業意識，并且能提升其教育管理實踐能力。

在北京師范大學網絡教育學院老師的幫助和指導下，本人即將完成該專業的學習，收獲了不少以前不了解的知識，感覺自己在專業思想和能力方面都有了較大提升。本文主要從學校管理的角度出發，就教育管理專業的學習談一點體會和感受。

教育是按照一定的目的要求，對受教育者的德智體諸方面施以一定影響的一種有組織、有計劃的活動。管理從思想上來說是哲學的，從理論上來說是科學的，從操作上來說是藝術的。教育活動離不開管理，教育目標的具體化必須落實到學校的各項管理中，通過各個管理環節、各個管理部門的工作去實現。

學校管理工作更是要與時俱進，不斷創新，這樣才能吻合全國教育蓬勃發展、你追我趕的現狀。要以政策為導向，以提高教育質量為目的，把創新與創效統一起來，確立符合素質教育要求的學校管理創新目標。現如今，學校管理活動已經從經驗走向科學繼而走向科學與人文的整合。這就要求現代學校管理者要有一個進步的管理思想氛圍，如民主、人本、效率等富含現代管理意蘊的思想，這與現代教育的使命是密切相關的。教育管理的發展軌跡，是從以“事”為中心向以“人”為中心的發展過程，是一個從經驗主義走向科學主義、人文主義繼而走向科學精神與人文精神整合的發展過程。因此，管理者應當順應現代社會的發展要求，有效地實施學校管理工作。

優秀的教育管理者應當對教育及其規律有深入研究并有獨到見解。教育管理者應道對教育教學活動、學校工作有一定自己的獨特觀點和見解，并要為此制定符合學校發展的目標。教育管理作為一項重大的工程，首先要有先進的管理理念，然后正確有效的實施管理才能很好的帶動學校的發展。要堅持做到制度管理與人文管理相結合，過程管理與考核結果相結合，充分調動了教師工作的積極性和主動性，從而促進學校教育的健康發展。 

1、制定詳細的發展計劃和管理機制

學校管理工作量大面廣，要求具體，管理者只有認真制定計劃，化繁為簡，才能有力推進學校管理建設。如果方向目標正確，工作效率就高，管理績效就好。因此，從管理的角度來說必須有一套切實可行的發展計劃，找準學校發展的著力點和突破口，以此制定發展計劃，并組織各部門各人員落實到位。從管理關鍵環節入手，把握計劃，對學校發展問題做認真分析研究，積極組織實施。在該過程中碰到重大問題要及時做出針對性的解決。

計劃是組織和實施的前提，是實施學校管理活動的依據，學校的管理需要制定各種各樣的工作計劃，從高層面來說可以是學校的發展計劃，從低層面可以小到教師對學生對班級的管理計劃、年段計劃、周計劃等等。計劃有利于在明確的目標下統一教職工的思想