教育管理信息化發展狀況與對策建議(一)

教育管理信息化發展狀況與對策建議

隨著社會的發展，我國的教育管理改革也要適應信息技術發展的要求，我國的教育管理信息化建設正處于一個關鍵的時期，實現教育信息化管理對我國的教育現代化建設具有深遠的意義，信息化是教育管理發展的必然方向。本文介紹了教育管理信息化的基本內容，細致分析了我國教育管理信息化發展的現狀，指出了現階段教育管理信息化發展中存在的問題，并在總結經驗的基礎上，結合實際提出了教育管理信息化的建設性意見和發展措施。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中突出強調了加快教育信息化進程的重要性，指明了我國的教育管理要實現信息化的發展道路。2014年全國教育工作會議上也就 “加快推進教育治理體系和治理能力現代化”提出了深刻的論述，建設教育信息化體系是國家教育現代化的一個重要組成部分，是順應時代發展潮流的必然選擇，受到越來越廣泛的關注。尤其是現代化信息技術突飛猛進的當代社會，信息化的應用范圍也日益擴大，各個領域都通過信息化取得了巨大的成效，教育作為提升國民素質、增強國際競爭力的關鍵環節當然也不能例外。教育信息化是一項系統性的工程，雖然不少學校在教學資源、教學設備、教學方法等方面已經實現現代化、信息化，但也要注重把信息技術運用到教育管理中去。教育管理要充分利用信息技術的發展成果，把管理的相關知識融入進去，構建教育管理信息化體系建設，最終實現教育管理的全面信息化

一、教育管理信息化發展進程中遇到的問題分析

（一）教育管理信息化觀念不到位

觀念影響著思想，思想決定著行動。然而我國信息化管理觀念總體上還處于一個落后的階段，許多地方政府和基層學校、教師并沒有認識到教育管理信息化能夠為教育改革提供巨大的動力。在全球信息化飛速發展的今天，如果還一味的采取傳統的教育管理方式，一旦遇到困難必將陷入進退兩難的境地。同時教育管理信息化觀念不到位還會導致相關制度建設不完善、制度得不到落實等一系列問題，嚴重阻礙了教育體系的改革與發展。

（二）各部門之間工作不協調

1、中央政府與地方制度不協調

中央政府關注的宏觀的教育信息化管理，在制定相關管理制度的時候是根據全國總體的教育管理現狀。而地方關注的微觀的教育信息化管理，它只需要進行該地區內的教育管理信息化的推進工作，這就難免出現實際需要與宏觀制度不協調的問題。

2、教育部門與基層學校不協調

教育本門與學校的不協調主要體現在對教育管理信息化建設的需求不同。教育行政部門主要是通過信息化管理反饋的信息制定相應的教育政策。學校主要關注的是如何通過信息化系統的建設來實現學校日常管理工作的有序進行。這就導致了教育部門建設的管理信息系統無法滿足學校的實際需要，造成了二者間的不協調。

3、教育部門之間系統建設不協調

目前，各級教育管理部門之間的管理信息系統大多是相互獨立的，無法實現信息的共享與交換，這就容易導致數據中斷、雜亂、虛假等問題。例如，一個新的學校成立就需要重復的輸入大量數據，學生的學籍一旦無法輸入還會導致數據中斷。

（三）教育管理信息化基礎設施建設不完善

雖然我國正在大力加快教育管理信息化的基礎設施建設，但是由于起步較晚，整體上還存在很多的不足，無法完全滿足實際需要。設施數量不足。計算機、寬帶、投影設備等設施是最基本得信息化管理設備，然而在相對貧困的地區這些基礎設備并沒有完全覆蓋。這就導致信息無法得到充分的收集與反饋，為管理工作增加了難度。

在基礎設施的功能方面存在著智能化程度低的問題，在實際操作過程中依然需要人來做大量的數據的輸