淺析兒童性教育現(xiàn)狀及對策(二)

第二，兒童性教育不能與日常常規(guī)教育混為一談。兒童性教育要把握好時機(jī)，并選擇適當(dāng)?shù)慕逃�方法。一般選擇在兒童發(fā)生行為的同時進(jìn)行，使兒童的性教育與具體發(fā)生的事情、情景相契合。通常兒童性教育只能作為生活中的一個小片段，無需大張旗鼓。例如在兒童交往時期，出現(xiàn)相互擁抱、親吻的時候，成人可以以朋友的身份適時的介入，告訴他們擁抱和親吻的意思，什么時候、什么人之間適合用擁抱和親吻來表達(dá)。如果當(dāng)兒童行為之后，注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到其他方面時，這個時候的性教育的效果是大打折扣的。

第三，無論是家長還是老師，在對兒童進(jìn)行性教育的時候都要尊重科學(xué)，實(shí)事求是。雖然外面國家現(xiàn)在對兒童的性教育已經(jīng)有一定的意識，但是實(shí)際教育的內(nèi)容上還是似有非有。在對兒童進(jìn)行性教育時要以事實(shí)說話，站在幼兒的角度，尋找讓幼兒理解、容易接受的方法與幼兒溝通，對幼兒進(jìn)行教育。將兒童性教育跟其他教育相結(jié)合，這樣不僅是性教育看起來順理成章、也更生活化。這樣才能起到事半功倍的教育效果。

三、兒童性教育的目標(biāo)與策略

1、兒童專業(yè)性教育目標(biāo)

    性是自然屬性與社會屬性的綜合，是人的性生理、性心理、性社會的統(tǒng)一。我們將兒童性教育的目標(biāo)確定為：了解男女生殖器官的不同，學(xué)會正確的名稱，懂得保護(hù)好自己的性器官。了解異性的不同，了解性的自然性、動植物的繁衍。了解性行為的發(fā)生屬于自然生理需要。知道在有性欲望時應(yīng)該怎樣處理。

2、家長、老師怎樣對兒童進(jìn)行性教育

首先，家長和老師要正確的看待兒童性教育問題，從自身出發(fā)，正確的認(rèn)識“性”。成人對性的觀念會直接影響到對兒童性教育的結(jié)果。成人如果認(rèn)為性問題是難以啟齒，對兒童的好奇提問采取躲躲閃閃，反而會讓孩子疑惑更多，好奇心更強(qiáng)。因此對孩子的性教育首先需要成人去除封建的思想與觀念，認(rèn)識在在兒童時期，性教育對兒童的重要性，健康的性教育，能夠使兒童身心健康。因此當(dāng)孩子提問的時候，成人要敢于直視問題、不避諱。正確看待兒童出現(xiàn)的性行為，從心里淡化兒童性行為。

其次，作為成人，對兒童實(shí)施性教育的同時要了解兒童的性心理發(fā)展規(guī)律。精神分析學(xué)家認(rèn)為，隨著年齡增長，兒童性心理在不斷的變化，產(chǎn)生的性行為也有所不同。兒童性心理發(fā)展經(jīng)過口欲期、肛欲期、性器官欲期和性疏遠(yuǎn)期。成人要根據(jù)觀察，了解幼兒處于什么樣的階段，提前做好準(zhǔn)備，給幼兒適時的性教育。例如3—6的兒童對異性的身體結(jié)構(gòu)和自己的不一樣產(chǎn)生好奇，有的時候甚至?xí)�有可以觀察或是撫摸的現(xiàn)象發(fā)生。那作為家長和老師，就要在兒童發(fā)生行為的時候，抓住時機(jī)進(jìn)行教育。兒童性教育不需要刻意進(jìn)行，要選擇最佳的切入點(diǎn)。

最后，成人在掌握兒童年齡特點(diǎn)及性心理發(fā)展的階段后，要根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)，以簡單明了，通俗易懂的兒童畫語言對孩子進(jìn)行性教育。我們可以借助圖片、幻燈片錄像等直觀、形象的語言來讓幼兒明白。在對兒童進(jìn)行性教育的時候也要尊重科學(xué)，不能心口拈來或是蒙混過關(guān)。這樣會給幼兒傳授錯誤的性知識，建立錯誤的性觀念。

1、彭曉輝《性科學(xué)概論》。北京科學(xué)出本社，2004

2、黃復(fù)櫪《西方性教育》。社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1989

3、胡佩誠《瑞典性教育的經(jīng)驗(yàn)與啟迪》青年研究  2001

4、劉濟(jì)良、王媛《香港性教育的基本經(jīng)驗(yàn)極其對我們的啟示》河南教育學(xué)院學(xué)報 2000