關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育心得體會(huì)(一)

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關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)前教育心得體會(huì)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專(zhuān)利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以在學(xué)習(xí)學(xué)前教育的同時(shí)，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，想作為一名教育者必須樹(shù)立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。用欣賞的眼光看待孩子我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)3-6歲的幼兒全面發(fā)展，俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“乖巧”有缺點(diǎn)，“調(diào)皮”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)是有好的一面的。

一、通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)讓我有了以下體會(huì)：

在學(xué)前教育領(lǐng)域里大家應(yīng)該知道尊重幼兒合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重他們的愛(ài)好與選擇，尊重他們的人格。同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)，特別是對(duì)“調(diào)皮”而言，一兩次別開(kāi)生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，從而取得事半功倍的教育效果。這些都使我明白了一個(gè)道理：常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出反思和分析，既要正視自己之短，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己的教育教學(xué)融入我園教育教學(xué)改革的大潮之中。所以我選擇了北京師范大學(xué)的學(xué)前教育。

學(xué)習(xí)讓我深刻的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了一些問(wèn)題作為一名學(xué)前教育的老師，應(yīng)該多培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的這些良好品行。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)幼兒的生活環(huán)境和教育環(huán)境也發(fā)生了很多變化，在國(guó)家政策的鼓勵(lì)和監(jiān)督下，大部分的家庭都是只有一個(gè)小孩，在很多家庭中，“小皇帝”的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重，這從很多方面反映了現(xiàn)在幼兒教育所出現(xiàn)的一系列問(wèn)題和弊病，給小孩的身心所帶來(lái)的影響是不容忽視的。對(duì)于幼兒的第一任教師——父母而言，在幼兒教育的早期起關(guān)鍵性的作用，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都有一個(gè)這樣的思想，那就是不能讓自己的小孩輸在起跑線上，有條件要讓孩子學(xué)，沒(méi)條件也要上的思想，因而從孩子兩歲甚至更早開(kāi)始就讓孩子學(xué)一些畫(huà)畫(huà)、跳舞、象棋之類(lèi)的東西，并冠上“一切為了孩子好”的說(shuō)法，讓孩子還沒(méi)開(kāi)始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的時(shí)候就已經(jīng)身心憔悴，使之過(guò)快、過(guò)早地生長(zhǎng)發(fā)育，這種幼兒是“小大人”的幼兒觀已經(jīng)在當(dāng)今很多家長(zhǎng)的心中根深蒂固，這給孩子帶來(lái)的傷害有多大？我真得很想呼吁你們，給點(diǎn)孩子自由吧，讓他們自己去體會(huì)下世界的花花草草，讓他們自己去感受風(fēng)雨，感受陽(yáng)光，不要擔(dān)心這樣會(huì)傷害他們，這是他們的權(quán)力，他們也需要像我們一樣在草叢嬉戲的快樂(lè)，試問(wèn)在你們小的時(shí)候，會(huì)愿意在父母的監(jiān)督下去玩耍嗎？會(huì)愿意每天面對(duì)一些自己不愿意做的事情卻不得不做又沒(méi)有發(fā)言權(quán)嗎？不要認(rèn)為你們是在幫孩子，其實(shí)在很大程度上你們已經(jīng)在侵蝕他們的想象力，在殘害他們那童心未泯的稚嫩與天真，為什么一定要以你們自己的思想去灌輸孩子們什么事是對(duì)的，什么事是不應(yīng)該做的，難道我們一生下來(lái)就什么都知道了嗎？不要再去嘮叨孩子們不懂事，不要再?lài)Z叨我們?yōu)樗麄冏隽四敲炊啵墒撬麄儏s不理解你們之類(lèi)的話，他們?nèi)绾文芾斫猓克麄內(nèi)绾文苤滥銈兊目嘈模恳驗(yàn)樗麄儺吘惯€是一個(gè)味成熟的兒童啊! 當(dāng)然父母?jìng)冇羞@種思想也是有一定原因的，首先父母?jìng)冋J(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng)烈了，適者生存的這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得父母?jìng)?/div>

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