后進(jìn)生激勵(lì)策略研究(一)

  后進(jìn)生激勵(lì)策略研究

[摘 要] 我們?cè)撃檬裁醇��?lì)較為落后的學(xué)生？我的答案永遠(yuǎn)只有一個(gè)濃縮的、卻又充滿分量的字：愛(ài)。教育倘若缺乏了愛(ài)，就好比池塘里的魚(yú)兒們沒(méi)有了她們賴以生存的水。正如我很喜歡教育家正巴特爾的一段話，大意是這樣的:"教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能夠蘇醒;教師的愛(ài)是融融的春風(fēng),即使冰凍的感情也可以消融。"可見(jiàn),教師的愛(ài)是一種神奇的力量,是一份真誠(chéng)的給予；愛(ài)，是一種無(wú)與倫比的教育方式。我們?cè)诿鎸?duì)任何學(xué)生,尤其是那些在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面較差的學(xué)生,教師更要從關(guān)愛(ài)的角度出發(fā),不失時(shí)機(jī)地抓住他們身上的一切閃光點(diǎn),用一顆親人般的心去了解他、呵護(hù)他、溫暖他,讓他的心靈能夠健康茁壯地成長(zhǎng)。在我看來(lái)，教育其實(shí)很簡(jiǎn)單,一腔愛(ài)心,一份寬容,如此而已。

[關(guān)鍵詞]愛(ài) 激勵(lì) 寬容 后進(jìn)生 心靈 閃光點(diǎn) 

     成績(jī)落后一些的學(xué)生，往往“被賦予”一個(gè)所謂專屬的名稱，叫做“后進(jìn)生”其實(shí)，我很不喜歡這個(gè)稱呼。但在我的論文里面，我暫且這樣稱之。后進(jìn)生是一個(gè)非常需要被關(guān)注、關(guān)愛(ài)的特別的存在，作為他們的老師，我們必須正確的看待他們，講暖暖的師愛(ài)灑向他們，讓這些暫時(shí)“特別”的存在感受到“原來(lái)我也是如此的被老師關(guān)愛(ài)的，老師對(duì)我是有所期待的，我應(yīng)該要為了他們，為了自己而努力。”這些分了叉的小樹(shù)苗們，更加需要陽(yáng)光的噴灑，愛(ài)心的澆灌，他們需要來(lái)自老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的愛(ài)心，同學(xué)的熱心，要真正的轉(zhuǎn)變他們，需要的是源源不斷的愛(ài)。然而愛(ài)是相互的，當(dāng)他們得到了足夠的愛(ài)與關(guān)懷，他們就會(huì)意識(shí)到：我，不是一個(gè)人。那么，作為一名優(yōu)秀的教師，要怎樣在日常的點(diǎn)滴生活中針對(duì)不同后進(jìn)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育呢？下面，我將把我自己從事鋼琴教師這一年來(lái)所總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)......    一、真誠(chéng)的信任與耐心的期待    后進(jìn)生對(duì)于外面的世界是極其敏感的，比較容易產(chǎn)生對(duì)外排斥的心理。但他們的內(nèi)心其實(shí)是很渴望得到老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)、理解、和信任的。因此，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，作為他們的師長(zhǎng)，我們一定要儲(chǔ)備好足夠的耐心，以誠(chéng)對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦學(xué)生，否則必定會(huì)刺傷他們本就薄弱的自尊心，增加他們的心理防備。后進(jìn)生意志薄弱，自控力比較差，行為極易反復(fù)無(wú)常，不可能通過(guò)一次談心就能將他們的心靈徹底打開(kāi)。古人云： “教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如鋼琴天賦沒(méi)有那么好的，在聲樂(lè)方面可能很好，或在樂(lè)理、舞蹈等方面有特長(zhǎng)，作為他們的師長(zhǎng)，要善于捕捉其身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定其優(yōu)點(diǎn)。教師千萬(wàn)不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美，積極的評(píng)價(jià)能使后進(jìn)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。    二、培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)的能力    作為父母和老師，可以對(duì)孩子的自我激勵(lì)進(jìn)行正確地引導(dǎo)。激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際，一般來(lái)說(shuō)，設(shè)立的激勵(lì)目標(biāo)，應(yīng)該是孩子在經(jīng)過(guò)努力之后能夠?qū)崿F(xiàn)的，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿快樂(lè)。當(dāng)孩子輕松開(kāi)心的時(shí)候，體內(nèi)就會(huì)發(fā)生奇妙的變化，從而獲得新的動(dòng)力。另外，要支持孩子大膽挑戰(zhàn)自己，鼓勵(lì)孩子盡管做，不要怕犯錯(cuò)，如果遇到困難或失敗，給自己一點(diǎn)自嘲式幽默，抱一種打趣的心情來(lái)對(duì)待自己做不好的事情。只有在這種氛圍中，孩子才能冷靜地思考自身的問(wèn)題，領(lǐng)悟父母、老師的良苦用心，并積極努力地按照要求去做。    三、以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是天生的，要靠后天的培養(yǎng)和引導(dǎo)。老師應(yīng)努力創(chuàng)新教育的模式，