語言教育活動中的情景創(chuàng)設(shè)(一)

語言教育活動中的情景創(chuàng)設(shè)

【摘要】：我們應(yīng)該樹立完整語言教育的新觀念，創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相符、形式多樣的語言環(huán)境發(fā)揮教師和幼兒的主體性、互動性，最大限度地優(yōu)化語言教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】：幼兒;語言教育;情景創(chuàng)設(shè)。

一、語言教育在幼兒成長期的重要性。

語言是人類最重要的交際工具，幼兒時期是人的一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關(guān)鍵的時期。語言是人類傳達(dá)信息、表達(dá)感情、進(jìn)行交流的重要工具，人的生活離不開語言。孩子一出生就要和外界環(huán)境進(jìn)行交流溝通，幼兒期是語言發(fā)展的敏感期和最佳時期。

幼兒掌握了語言，會使他們的發(fā)展產(chǎn)生一種飛躍。語言可以使幼兒清楚地講出自己的感覺、感受或需要，讓成人及時了解自己，或引起別人對自己的注意。語言可以提高幼兒在交際中的地位，因?yàn)槟苡们宄�的語言表達(dá)自己情感的孩子，總是受周圍人的喜愛，使其情感得到極大的滿足。語言可以提高幼兒的行為，因?yàn)槌扇擞谜Z言肯定或否定他們的行為時，就逐漸讓他們掌握了評價行為的標(biāo)準(zhǔn)，知道什么時候該怎么做，什么時候不該怎么做。因此，盡心盡力做好幼兒的語言教育，是幼兒教育舉足輕重的工作。

二、情景創(chuàng)設(shè)在幼兒語言教育中的重要性。

對于幼兒來說，語言不僅是學(xué)習(xí)的對象，更是與人交往、學(xué)習(xí)所必須掌握的本領(lǐng)，是生活的工具�！毒V要》在語言領(lǐng)域中明確指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，而發(fā)展語言的途徑是通過滲透的各領(lǐng)域的教育和豐富多彩的活動去擴(kuò)展孩子的經(jīng)驗(yàn)，多提供促進(jìn)孩子語言發(fā)展的條件。同時，情景創(chuàng)設(shè)能夠符合不同年齡幼兒語言教育發(fā)展的需要，能夠激發(fā)幼兒運(yùn)用語言的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒語言教育情景的策略探索。

(一)為幼兒提供自由、寬松的語言教育情景。

1、提供說的情景，讓幼兒由想說到愛說。

美國心理學(xué)家斯金納把兒童語言獲得看成是刺激→反應(yīng)→強(qiáng)化的過程。幼兒在生活中聽到的、看到的、感受到的都可以形成一種刺激而引發(fā)幼兒說的反應(yīng)。因此，豐富的生活會使幼兒有話可說，有話想說，要為他們創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域，帶幼兒到大自然中多看、多聽，豐富幼兒的生活內(nèi)容，使幼兒有話可說，同時為幼兒提供自由交往的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)說的條件和機(jī)會。每周我們讓孩子把自己最心愛的玩具帶到幼兒園來同大家一起玩，進(jìn)行分享活動，請他們相互介紹游戲中自己的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造。

2、發(fā)展說的能力，讓幼兒由愛說到會說。