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如何培養(yǎng)幼兒的學習興趣(一)

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過去那種灌輸式、填鴨式、說教式、死記硬背等教育方法已逐步被社會所淘汰，取而代之的是讓幼兒主動學習，熱愛學習。那么，如何培養(yǎng)幼兒的學習興趣呢？我主要從以下幾點去做：
一、培養(yǎng)幼兒學習興趣，不脫離幼兒實際。
心理學家們認為，孩子在五歲前主要是學習興趣的培養(yǎng)，七歲后才適宜培養(yǎng)技能學習。如果把這個次序顛倒了，孩子就會出現(xiàn)厭學的情緒。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。興趣在人的學習過程中起著激發(fā)學習動機的作用，學習興趣對幼兒智能發(fā)展起著促進的作用。學習興趣是幼兒學習的源動力，而一個良好的學習習慣則可以讓一個人受益終身。培養(yǎng)幼兒的學習興趣和學習習慣也是我們義不容辭的責任。
孩子一出生，便對豐富多彩的外部世界充滿了好奇心，這是培養(yǎng)他們興趣的好時機。由于幼兒生理和心理的發(fā)育不夠成熟，理解事物的能力較差。因此，在選擇學習內(nèi)容和教學方法時，我會選幼兒知識范圍以內(nèi)，年齡特點能夠理解和接受的東西。如學習“10以內(nèi)數(shù)的加減”，年齡小的那部分幼兒只要求他們掌握10以內(nèi)數(shù)的加減；能力稍強的幼兒隨意給他們?nèi)齻€數(shù)，如“3、5、8”“2、5、9”，讓他們自己判斷是否能編出4道算術(shù)式，怎樣編？對于那些反應快接受力強的幼兒，難度更提升一層，給他們四個數(shù)，如“1、3、4、7”請他們用這4個數(shù)編8道算術(shù)題。這樣每個幼兒既可按自己的實際水平和實際能力進行活動，又可自由選擇小組，自由發(fā)展。又如：我利用上下樓梯教幼兒學習順數(shù)、倒數(shù)；利用排隊教幼兒學習10以內(nèi)的序數(shù)；以 “找朋友”、“給房子貼門牌”等游戲?qū)W習相鄰數(shù)等等，使幼兒對數(shù)學活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、用趣味性的教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣。
由于幼兒的有意注意時間短暫，因此要通過趣味性的教學方法讓孩子在無意注意中學習，這是培養(yǎng)幼兒學習興趣的最好方法之一。當孩子感興趣時才會專心學習、主動學習。因此培養(yǎng)幼兒的學習興趣最好以游戲的形式進行，游戲是幼兒的主要活動，3-6歲的幼兒的學習是通過游戲?qū)崿F(xiàn)的，讓幼兒在“玩”中學，在游戲中獲取知識。只有在游戲中激發(fā)起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自愿學習，為養(yǎng)成良好的學習習慣打基礎，為將來的學習生活做準備。例如常識課《青蛙》，我首先利用幼兒的好奇心把學習內(nèi)容設計成一個迷語：“河邊有個歌唱家，白肚皮，大嘴巴，一天到晚呱呱叫，吃掉害蟲保護莊稼�！碑斢變簩γ哉Z產(chǎn)生興趣并猜對的時候，教師就可以提出課題，引導幼兒進入學習情境之中。接著使用新穎而有趣味的教具（一個帶發(fā)條的青蛙玩具）加強教堂的趣味性，當青蛙在桌子上蹦蹦跳跳時，幼兒是很容易產(chǎn)生興趣的�；顒雍笪野羊蝌胶颓嗤芊謩e裝進有水的瓶子，讓幼兒認識它們，當幼兒提出“青蛙的孩子為什么和媽媽不一樣？”的問題時，新的學習興趣便又被激發(fā)出來了。
三、保護和鼓勵幼兒的求知欲望，使之形成較穩(wěn)固的學習興趣。
幼兒的好奇心較強，他們對各種新奇的事物都能產(chǎn)生一定的興趣而產(chǎn)生疑問，這是激發(fā)幼兒學習興趣的有利時機。如：孩子經(jīng)常會問：“人為什么會流眼淚？”“螢火蟲為什么會亮？”“為什么花會有不同的顏色？”，“我是從哪里來的？”等等。對于幼兒的好奇和提問，我有時難以回答，但我從不欺騙幼兒，也不對幼兒的提問有厭煩情緒。當我一時無法回答時，我會告訴幼兒“我過一會再回答你�！比缓罄脮r間找到正確的答案，在約定的時間內(nèi)告訴幼兒。當幼兒所提的問題比較簡單時，我將問題交給全班幼兒，讓知道答案的小朋友回答。當其他幼兒回答正確時，我就及時肯定和表揚，這樣，提問題的幼兒的求知欲望得到了保護，而且懂得知識多的幼兒又得到了鼓勵，這樣他們就會不斷地產(chǎn)生新的學習興趣而主動提問。
在美勞活動中，我常安排機會讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，所有活動沒有固定的標準，幼兒可以充分發(fā)揮各自的想象力，如給幼兒一些不同的形狀（圓形、方形等），請幼兒畫出各種物體；給每人一個紙筒，讓幼兒把它變成“燈籠”，我要求能力強的幼兒用剪貼的方式操作；能力中等的差的幼兒用繪畫的形式作業(yè)，而能力差的用涂色來完成作業(yè)，讓幼兒在沒有心理負擔和壓力下進行活動，使他們都獲得成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒學習興趣，還要靠老師和家長共同的鼓勵與支持。在日常工作中，我經(jīng)常會聽到家長向我"告狀"：昨天在家里讓孩子寫字，他討價還價，哭著不愿意寫；昨天讓他寫拼音他亂寫，我罰他不許看電視等等。此時我會勸導家長說：幼兒學習要培養(yǎng)耐心、學習方法，家長指導孩子學習也要培養(yǎng)耐心，掌握方法。面對孩子游戲請不要生氣地說"就知道玩"，其實很多游戲?qū)τ變旱乃季S力、創(chuàng)造力都是有幫助的，而這些能力又會影響孩子在計算、語言等方面的學習效果和學習興趣。有的父母在孩子剛會說話時就教他們背誦古詩、識別地圖，有的帶孩子上這個學習班、那個訓練班，把孩子搞得疲憊不堪，孩子原本感興趣的東西變成了要完成的任務，時間一久，他們就會變得厭惡學習，對新鮮事物失去興趣。每次我都會找家長交流、溝通，并真誠地告戒家長：其實你們應該和我們一起共同細心呵護幼兒的學習興趣，千萬不可以強迫幼兒學習，我還建議家長在家中為孩子創(chuàng)設一個自由學習發(fā)展的游戲小天地，不要把孩子牢牢地控制在成人所安排的學習軌道中，以免挫傷幼兒的學習積極性。
現(xiàn)在的科學日新月異、一日千里，新時代的幼兒就得跟得上新時代的步伐，因此，在科學領域教學中，出現(xiàn)“神奇的電腦”等新時期產(chǎn)物的教學內(nèi)容，使幼兒從小就感受先進的科技給人類帶來的便利，敢于接受新生事物，并從中學會了不少的科學知識，對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。
每個人都有自尊心，幼兒也不例外。當你對他的學習成績表示肯定、支持并給予適當?shù)墓膭顣r，幼兒的自尊和自信就會增強，學習興趣也會隨之增長。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中成長。例如：秋天到了，我設計了《樹媽媽和樹葉娃娃》的活動，首先讓幼兒欣賞配樂童話《樹媽媽和樹葉娃娃》，幫助幼兒感受作品中所表達的不同情感，引導幼兒注意在秋天和春天，樹的外形、色彩有什么不同？樹媽媽的心情有什么不同？接著教幼兒學習用不同的聲音、表情表現(xiàn)歌曲《小樹葉》中小樹葉快樂與悲傷的情感，最后進行美術(shù)操作活動，設置三組供幼兒選擇：添畫“有表情的樹葉”、合印畫“打扮樹媽媽”、想象畫“風中的大樹”。，鼓勵幼兒根據(jù)自己的實際能力和水平選擇作畫，在繪畫中將快樂與悲傷的情感表現(xiàn)出來。其中黃思言的想象最獨特：枝葉茂盛的樹媽媽笑瞇瞇地看著小朋友快樂地游戲，思言用一個大正方形把樹和小朋友框起來，正方形外畫著許多要么沒有眼睛，要么沒有鼻子，要么到處長滿包的怪物在生氣、在掉眼淚。他是這么說的：“那些怪物是秋風，它們又想拆散樹媽媽和樹葉娃娃，被我的玻璃房子擋住了，它們很生氣想撞壞玻璃房子，可把自己撞痛，我保護了樹媽媽�！蔽以谌嘤變好媲翱隙ê捅頁P了他，并把他的畫貼在展示區(qū)，鼓勵別的幼兒的向他學習，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出和別人不一樣的作品來。對幼兒的創(chuàng)造應表示興趣和贊賞，多加鼓勵，盡管他們的創(chuàng)造有時未必符合成人的標準，畢竟也是他們盡了努力的創(chuàng)作。
四、啟發(fā)幼兒在探索活動中形成學習興趣。

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