自閉癥孩子在普通學校的融入方法研究(二)

本論文在教育管理畢業論文欄目，由論文格式網整理,轉載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看
6、對于孩子在校的問題要及時和家長溝通，討論解決方案。
7、如遇到其他家長的不良反應，應該果斷的保護自閉癥孩子家庭，請求別的家長理解，多一份愛心。
班主任的深入工作：
1、深入了解孩子的個性特點。 2、增進社交能力的發展。 3、發掘閃光點，多鼓勵。 4、集體環境的創設。創設各種游戲、活動環境，讓其多參與。創設角色游戲、主題活動、春秋游等活動環境，為自閉癥孩子提供語言學習、行為學習的機會。 5、游戲活動。用游戲法提高自閉癥幼兒接受性語言能力，學習聽懂指令并能執行。 6、循序漸進、持之以恒，取得成效。孩子的良好行為是長期積累養成的，不是朝夕就可以解決的。

五、各科老師應配合的工作
其他各科老師，特別是主科老師，應充分觀察自閉癥孩子的特長，很多自閉癥孩子雖然社交能力極差，但某些科目上卻異常優秀，如果有所特長，應給予更多的幫助與指導，這對于自閉癥孩子家庭也許是唯一的救命稻草與希望。應及時和家長溝通，配合一起大力發展孩子強項。
若本科目是孩子弱項，比如語文，那對自閉癥的孩子不用要求太高，不要太過于計較孩子分數，多給一些肯定與鼓勵便可以。
回家作業或者一些需要記憶的事情（比如明天要帶一些什么材料），都需要幫助自閉癥孩子記下來（單獨有一本備忘本）。

六、關于陪讀的問題
若孩子到了入學年齡，但依然自理弱，規則性不強，家長又不想放棄入學，就可能需要陪讀。但陪讀對于家長來說是一個非常大的付出，時間與金錢都讓很多家長望爾卻步，可以在需陪讀孩子中分中比較好的孩子兩三個用一個專職的陪讀老師，家長只需支付部份老師的工資，可以大大減輕家長的陪讀負擔。
陪讀中不僅要照顧孩子的學校生活，更重要的是教會他獨立，教他懂規則。

七、我們社會與大環境應做的一些事情
自閉癥孩子為什么上學難？一些家長歸了四點原因。
1、盡管國家早在2003年就出臺相關文件，但一直沒有落實具體的措施。
2、大部分學校沒有接受自閉癥孩子的教學條件，普通學校的老師幾乎都沒有接受過特殊教育培訓，對自閉癥缺乏了解。
3、一些學校擔心自閉癥孩子會影響升學率，主觀上不愿意接納這部分孩子入校隨班就讀。
4、社會認知不足。正是因為社會認知不足，其他學生家長擔心自閉癥孩子會有攻擊性，影響到自己的孩子，才會出現李孟被19名家長聯名趕出學校的一幕。
要改善自閉癥孩子目前的狀況，讓其真正融入學校，我認為要做到以下幾點。
1、國家要盡快完善相關文件，做到文件的有效、具體、落實，切實保障自閉癥兒童有書可讀。
2、對普通學校教師進行定期特殊教育培訓，給部分學校配備自閉癥兒童特殊教育資源。
3、制定相關政策（如自閉癥兒童升學情況另做統計等）以避免特殊教育影響普通學校升學率，從根本上遏制學校因升學率等原因對自閉癥孩子的拒絕。
4、加強自閉癥的社會宣傳，讓社會真正的了解自閉癥。只有真正的了解了，社會群眾才能真的接納他們，才能真的去關心這部分孩子。社會的關心與接納無疑也是治療自閉癥的良藥。

八、尾聲
對自閉癥孩子家長的痛苦感觸頗深，都說有孤獨癥孩子的家庭更孤獨，希望我們所有的人都能伸出手來幫助他們，讓這些外星的孩子也能感受到地球人的溫暖，相信有一天他們將走出自閉發現原來人間的陽光是如此明媚如此溫暖。

參考文獻
1、孫瑞雪：《愛和自由》，《課程、教材、教法》，中國婦女出版社，2009年，第四版
2、以琳內部資料：《兒童人際發展活動手冊》
3、楊曉玲蔡逸周：《解密孤獨癥》,華夏出版社，2007年5月第一版

首頁上一頁 1 2 下一頁尾頁 2/2/2


上一篇：如何培養幼兒的學習興趣	下一篇：怎樣激勵新教師的自我成長

Tags：自閉癥孩子普通學校融入方法研究

【收藏】【返回頂部】