高中教育管理現代化路徑探究(一)

高中教育管理現代化路徑探究

近年來信息技術在我國廣泛而深入的應用，給我國各行各業的發展帶來較大的影響和沖擊。具體到教育領域來說，如何實現教育管理的現代化是我國教育改革的重要內容之一，同時也是決定我國教育改革成本的關鍵步驟[1]。然而從目前的實際情況來看，我國部分高中的教育管理現代化建設還存在不少突出問題，這些問題的存在嚴重影響了高中教育管理現代化的進程和質量。因此，進一步加強高中教育管理現代化路徑探究具有重大現實意義。

1、目前高中教育現代化管理存在的突出問題

進入新世紀以來，我國絕大部分高中在推進教育現代化管理上取得了良好成就，但是由于種種因素的影響，其教育現代化管理也存在著不少突出問題，其中主要問題如下：

1.1傳統管理觀念難以轉變

雖然我國已經進入了信息化時代，但是在高中教育領域，傳統的管理理念依然存在且極難扭轉，這對于高中教育的管理帶來了嚴重的束縛和制約[2]。比如，不少高中校長對于傳統教育管理方式已習以為常，不思進取，坐等現成是一些校長們的慣常思維方法，難以去發現問題，認為沒有什么問題需要改變，過多地依賴并運用過去管理上的模式和經驗去管理高中，這使得高中教育的現代化管理受到了極大的阻力。

1.2舊教育管理體制難突破

舊的管理體制在特殊的歷史時期對于高中教育的發展曾經發揮了積極的作用，但是隨著教育的現代化發展，舊管理體制的弊端日益明顯，這使得教育的現代化受到了較大的羈絆[3]。比如在舊教育管理體制下，高中教師的流動性非常差，且工作量十分不平衡，有人忙死，有人閑死，導致高中教師怨聲載道；此外，在舊教育管理體制下缺乏良好的法制意識和權責意識，導致高中教師隊伍的權責劃分不明確不公正，賞罰不及時不合理，嚴重影響了工作效率的提升。

1.3管理技術手段及裝備的落后

從目前的實際情況來看，我國不少地區的高中不重視購進先進的信息化設備，不重視加強信息技術的引進和應用，這導致其教育管理的技術手段比較落后，使得高中教育管理的現代化陷入了“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地[4]。對于一些裝備和技術手段較好的高中來說，其教育管理也存在著突出問題，如教育管理工作效益低下，無紙化辦公推行不力，一些先進的裝備由于教師素質的低下，無法普及使用，所有這些都嚴重制約著管理現代化的實施。

1.4教師隊伍教育綜合素質有待提高

雖然近年來我國政府采取積極措施為中學教育招募了大量的優秀教師，但是從總體上來看目前我國的高中教師隊伍的教育綜合素質仍然有待提高，這一點在經濟欠發達地區，特別是農村地區體現的更為明顯[5]。具體來說，我國各地辦學情況不一，教師的素質也存在巨大差異，一些貧困地區仍無法很快提高教師素質，導致高中教育管理的現代化受到嚴重的阻礙。此外，還有不少高中對于教師的教育信息化培訓不積極，缺乏有效激勵機制，教師進修和學習缺乏動力。教師隊伍作為教育管理現代化的主要力量，如果素質低下，那么人的現代化就無從談起。